家庭用煤經(jīng)過(guò)從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，其目的是（　�。�
A、增大可燃物的熱值B、提高可燃物的著火點(diǎn)C、增大可燃物與空氣的接觸面積D、提高空氣中氧氣的含量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，化學(xué)家已創(chuàng)造出對(duì)CO2有較強(qiáng)吸收能力的、顆粒外層為SiO2的、含水量約為95%的粉狀物質(zhì)--“干水”．下列關(guān)于“干水”說(shuō)法正確的是（　�。�
A、干水吸收CO2的時(shí)只發(fā)生物理變化B、干水和干冰是同一種物質(zhì)C、干水中的分子不再運(yùn)動(dòng)D、干水是一種混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A、甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸B、甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度C、乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)D、乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不是以探究燃燒條件為目的是（　�。�
A、
如圖比較白磷、紅磷的燃燒情況		B、
如圖比較A、B兩處紅磷的燃燒情況		C、
如圖比較濾紙碎片、乒乓球的燃燒情況		D、
如圖比較火柴燃燒的劇烈程度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過(guò)加熱的銅管噴出；把火柴靠近銅管口處，火柴被加熱；迅速?gòu)乃魵庵幸崎_，火柴燃著了．有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、銅管中水蒸氣溫度超過(guò)100℃B、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明火柴的著火點(diǎn)不超過(guò)100℃C、火柴移離水蒸氣才能燃燒是因?yàn)橐齐x蒸氣能保證有充足的氧氣D、水蒸氣對(duì)點(diǎn)燃火柴所起的作用是：加熱使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

成語(yǔ)“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是（　�。�
A、砍掉樹木形成隔離帶B、用二氧化碳滅火器滅火C、用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D、消防隊(duì)員用高壓水槍滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)“釜底抽薪”的說(shuō)法中，合理的是（　�。�
A、清除可燃物B、隔絕空氣C、使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下D、降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法合理的是（　�。�
A、因用電器短路著火，立即用水撲滅B、在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里異味C、室內(nèi)烤火取暖，放一盆水防止CO中毒D、硬水變?yōu)檐浰�，生活中常用蒸餾的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從化學(xué)角度看，下列生活中的做法缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A、廚房煤氣泄漏后，應(yīng)立即關(guān)閉閥門，打開門窗B、面對(duì)電器著火的滅火方法：先切斷電源，然后用適當(dāng)?shù)臏缁鹌鳒缁?/span>C、為了保鮮水產(chǎn)品，可用甲醛水溶液（福爾馬林）浸泡D、用灼燒聞氣味的方法來(lái)區(qū)分羊絨面料和棉織物面料

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同步練習(xí)冊(cè)答案