化學實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量和體積。
[查閱資料]:常溫下氧氣密度為1.42 g/L;堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設計原理]:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出其中過氧化氫的質(zhì)量,從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質(zhì)的量。
[過程方法]:
組長首先設計(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應完畢后測得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是6.4g,則制取氧氣為          mol,雙氧水溶液含過氧化氫          mol(寫出具體計算過程)
小林對組長的圖A設計提出質(zhì)疑,設計了如圖B的方案,即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管,然后再操作,請說明小林質(zhì)疑的理由是                                         。
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于                                 

(1)0.4mol
(2)氧氣會帶走水蒸氣
(3)量筒中的液體體積差或流入量筒中液體的體積大小或量筒中液體的體積 或  4.5升

解析試題分析:(1)氧氣的摩爾質(zhì)量是32g/mol,則根據(jù) n=可知
6.4g氧氣的物質(zhì)的量n==0.2mol
設H2O2的物質(zhì)的量為Xmol,則根據(jù)反應的方程式可知
2H2O2  2H2O+O2
2mol             1mol
Xmol             0.2mol

解得X=0.4mol
(2)由于氧氣會帶出水蒸氣,從而導致生成的氧氣質(zhì)量偏大。
(3)氧氣不溶于水,因此氧氣將試劑瓶中的水壓入到量筒中,所以氧氣的體積等于量筒中的液體體積差或流入量筒中液體的體積大小或量筒中液體的體積。又因為常溫下氧氣密度為1.42 g/L,所以氧氣的體積也可以表示為V=6.4g÷1.42 g/L=4.5L。
考點:考查雙氧水物質(zhì)的量、氧氣體積和氧氣物質(zhì)的量測定的實驗方案設計與評價

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗設計能達到目的是(  )

選項
A
B
C
D
 
實驗設計




 
實驗目的
證明二氧化碳與水反應生成碳酸
證明水是由氫元素和氧元素組成的
證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點
證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
 

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少          (填化學式)的排放量。
(2)如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是         (填標號)。

A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)小明設計了如下實驗方案:取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按下圖中的步驟I~Ⅳ依次進行實驗,觀察小花的顏色變化 (資料:紫色石蕊試液遇酸變紅色).

①該方案中觀察到紙花的顏色變化是:
I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.                      Ⅳ.                  .
②步驟I、Ⅱ兩項說明了什么?                                           。
③該同學設計以上四組實驗是為了探究什么問題?
④寫出該實驗中所發(fā)生反應的化學方程式                                       .
(4)計算要使80g氧化銅完全還原,需要碳的質(zhì)量至少是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)A中制取氣體的化學方程式為                                                    ; A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體的化學方程式為                                   
(2)B中,將二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有                                     性質(zhì),這一性質(zhì)在實際生活中的應用為      
(3)小明按C圖實驗時,集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是                                。
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳0.05%的鐵
含碳0.2%的鐵
含碳0.6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
 
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                                 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                                  

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學設計了如圖所示的實驗:

(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式:                                   。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是                      
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于                        的緣故。

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

某熱電廠用脫硫得到的石膏(CaSO4?2H2O)生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如下.

請回答下列問題:
(1)石膏中S的化合價是    .脫硫過程的化學方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2       
(2)石膏與飽和(NH42CO3溶液相混合,發(fā)生反應Ⅰ時需不斷攪拌,其目的是        
(3)實驗室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺、玻璃棒以及         (填字母序號),玻璃棒的作用是           

(4)(NH42SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應Ⅱ,析出K2SO4晶體.此反應的基本類型是               ,濃氨水的作用是                         ,反應Ⅱ需在密閉容器中進行的原因是                       
(5)該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)有         (寫一種),副產(chǎn)品NH4Cl與NaOH溶液混合微熱,產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變       色.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)以下是某化學探究的過程。請在下列橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。向NaOH溶液中滴 
入紫色石蕊試液,溶液顯藍色
(1)提出問題:是什么粒子使紫色石蕊試液顯藍色呢?
(2)查找資料:NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、  Na 、OH和極少量的H 。
(3)猜想:是大量的OH使紫色石蕊試液顯藍色。
(4)實驗探究步驟及其說明:
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾乎不變色,
說明                                   ;
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液幾乎不
變色,說明                                   
                                                         
(5)結(jié)論:原猜想        。(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(5分)某校化學小組同學從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)。老師從中取出任意3種并編號,讓小組同學通過實驗確認分別為哪種固體。

【查閱資料】
①該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣
② 該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸                  
③ 熟石灰變質(zhì)的原因是因為其吸收了空氣中的二氧化碳。
【實驗準備】
為順利完成任務,小組同學在老師指導下進行了如下預備實驗。部分現(xiàn)象記錄如下:

 
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
淀粉
白色渾濁,試管底部有不溶物
無明顯現(xiàn)象
泡打粉
有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
【實驗過程】
小組同學對老師提供的三種固體進行實驗探究。部分現(xiàn)象記錄如下:
 
實驗1
取樣,加足量水充分溶解
實驗2
取樣,加入適量稀鹽酸
實驗3
取實驗1上層清液,加入3滴酚酞溶液
固體Ⅰ
有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
 
固體Ⅱ
固體溶解,形成無色溶液
有氣體產(chǎn)生
溶液變紅
固體Ⅲ
有白色渾濁,試管底部有白色不溶物
有氣體產(chǎn)生
溶液變紅
【得出結(jié)論】
1.固體Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH      7 (填“>”、“<”或“=”);
2.分析以上實驗現(xiàn)象得知,固體Ⅰ是      ,固體Ⅱ是      。
3.小組同學通過討論認為固體Ⅲ不能確定的物質(zhì)為               。請你設計確認該固體的實驗方案                             。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗方案設計不合理的是

A.用鉛筆芯代替石墨試驗導電性B.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣
C.用磁鐵吸引來區(qū)分鐵絲和鋁絲D.用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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同步練習冊答案