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甲、乙兩位同學在學習甲烷性質時，發(fā)現甲烷與氫氣和一氧化碳性質上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等。但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？

【假設猜想】甲同學：甲烷沒有還原性

            乙同學：甲烷有還原性，并對甲烷還原氧化銅的產物提出了下列假設：

      假設1：Cu、CO2

假設2：Cu、CO、H2O

假設3：Cu、CO2、H2O

假設4：Cu、CO、CO2、H2O

其中假設    ⑴    不合理，理由是                    ⑵                

【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色

【設計實驗步驟】（假設藥品都是足量的）

為了判斷假設的合理性，乙同學設計了以下裝置

 


①分別稱量裝置A、B、C的質量

②再次分別稱量裝置A、B、C的質量

③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4

④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫

⑤緩緩通入足量的CH4，加熱裝置A，使其充分反應

甲同學認為還缺少一個步驟，缺少的步驟是⑥______________⑶_________________，其合理的操作順序是          ⑷_____________（填序號）。

【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據

①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍；裝置C中石灰水變渾濁

②稱量數據如表所示。

A中玻璃管（含藥品）質量

裝置B的質量

裝置C的質量

反應前

150g

156.6g

256.8g

反應后

147.2g

158.4g

257.9g

【現象分析和數據處理】

根據裝置A、B、C中的現象可推知，CH4與CuO充分反應后的產物依次是____⑸_____。

【實驗結論】

①CH4_     _⑹_    _(填“有”或“沒有”)還原性。如沒有，不作答；如有，則乙同學的假設     ⑺      正確，原因是_____________⑻________________

②裝置A中發(fā)生的反應方程式為______________________⑼__________________。

⑴1  ⑵甲烷中含有氫元素   ⑶檢查裝置的氣密性    ⑷⑥①③⑤④②　　

⑸Cu H2O CO2  ⑹有   ⑺4   ⑻根據質量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質量為0.3g，生成的水中氫元素的質量為0.2g，C：H＝3：2 而甲烷中C：H＝4：1，因此還生成CO  ⑼2CH4+7CuO7Cu+4H2O+CO+CO2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

27、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

方案一：
（1）寫出圖甲裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
，裝置B的作用是
干燥氣體（除去水分）
，
裝置C的作用是．
吸收（除去）氧氣
．
方案二：
（2）甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖甲的裝置B中放出的氣體，用圖乙裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用
木炭
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳氣體，影響實驗結果
；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產生誤差的可能原因（寫兩種）
氮氣中含有稀有氣體；
、
氧氣沒有除盡；二氧化碳沒有除盡等（其他合理答案也得分）
；
（4）利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的
沸點
不同．請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法
根據物質溶解度的不同，可選用改變溫度的方法將物質分離或者根據物質顆粒大小的不同，可選用過濾的方法將物質分離．（其
他合理答案同樣得分）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

27、某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

方案一：
（1）寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
，裝置B的作用是
除去水蒸氣
．裝置C的作用是．
除去氧氣
．
方案二：
（2）甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖1的裝置B中放出的氣體，用圖2裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用
木炭
（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學．
（3）分析誤差：方案二得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產生誤差的可能原因（寫兩種）
藥品的量不足，氧氣沒有耗盡
、
裝置漏氣
；
（4）利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們
沸點
的不同．請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法
粗鹽提純利用過濾
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩位同學在學習甲烷性質時，發(fā)現甲烷與氫氣和一氧化碳性質上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？
【假設猜想】甲同學：甲烷沒有還原性
乙同學：甲烷有還原性，并對甲烷還原氧化銅的產物提出了下列假設：
假設1：Cu、CO2
假設2：Cu、CO、H2O
假設3：Cu、CO2、H2O
假設4：Cu、CO、CO2、H2O
其中假設
1
1
不合理，理由是
甲烷中含有氫元素
甲烷中含有氫元素

【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
【設計實驗步驟】（假設藥品都是足量的）為了判斷假設的合理性，乙同學設計了以下裝置

①分別稱量裝置A、B、C的質量
②再次分別稱量裝置A、B、C的質量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩通入足量的CH4，加熱裝置A，使其充分反應
甲同學認為還缺少一個步驟，缺少的步驟是⑥
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，其合理的操作順序是
⑥①③⑤④②
⑥①③⑤④②
（填序號）．
【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數據如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質量 裝置B的質量 裝置C的質量
反應前 150g 156.6g 256.8g
反應后 147.2g 158.4g 257.9g
【現象分析與數據處理】
根據裝置A、B、C中的現象可推知，CH4與CuO充分反應后的產物依次是
Cu H2OCO2
Cu H2OCO2
．
【實驗結論】
①CH4
有
有
（填“有”或“沒有”）還原性．如沒有，不作答；如有，則乙同學的假設
4
4
正確，原因是
根據質量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質量為0.3g，生成的水中氫元素的質量為0.2g，C：H=3：2而甲烷中C：H=4：1，因此還生成CO．
根據質量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質量為0.3g，生成的水中氫元素的質量為0.2g，C：H=3：2而甲烷中C：H=4：1，因此還生成CO．

②裝置A中發(fā)生的反應方程式為
2CH4+7CuO
  △  
.
 
7Cu+4H2O+CO+CO2
2CH4+7CuO
  △  
.
 
7Cu+4H2O+CO+CO2
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩位同學在學習甲烷性質時，發(fā)現甲烷與氫氣和一氧化碳性質上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？
【假設猜想】甲同學：甲烷沒有還原性
乙同學：甲烷有還原性，并對甲烷還原氧化銅的產物提出了下列假設：
假設1：Cu、CO2
假設2：Cu、CO、H2O
假設3：Cu、CO2、H2O
假設4：Cu、CO、CO2、H2O
其中假設______不合理，理由是______
【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
【設計實驗步驟】（假設藥品都是足量的）為了判斷假設的合理性，乙同學設計了以下裝置

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①分別稱量裝置A、B、C的質量
②再次分別稱量裝置A、B、C的質量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩通入足量的CH4，加熱裝置A，使其充分反應
甲同學認為還缺少一個步驟，缺少的步驟是⑥______，其合理的操作順序是______（填序號）．
【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗，并記錄了實驗現象和數據
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數據如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質量 裝置B的質量 裝置C的質量
反應前 150g 156.6g 256.8g
反應后 147.2g 158.4g 257.9g
【現象分析與數據處理】
根據裝置A、B、C中的現象可推知，CH4與CuO充分反應后的產物依次是______．
【實驗結論】
①CH4______（填“有”或“沒有”）還原性．如沒有，不作答；如有，則乙同學的假設______正確，原因是______
②裝置A中發(fā)生的反應方程式為______．

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