（5分）下列A～D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）關(guān)于B實驗，下列操作不妥的是         （填序號）．①檢查裝置氣密性②實驗前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用硫粉代替紅磷
（2）上述實驗中操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖?u>                     （填字母）．
（3）下面是初中化學(xué)中2組重要的對比實驗。

實驗1                      實驗2
實驗1中，最易生銹的是       ，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時擦干放置，可以減少________對鐵銹蝕的影響。
實驗2中，B中涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式是       。
（1）④（2）B D（3）A、水（或H2O）、CO2+H2O=H2CO3 

試題分析：（1）用硫粉代替紅磷則會產(chǎn)生和氧氣體積相等的二氧化硫氣體，反應(yīng)前后瓶子壓強(qiáng)不發(fā)生變化，冷卻至室溫打開止水夾不會有水進(jìn)入瓶子。（2）二氧化碳密度比空氣大，A實驗用向下排空氣法無法收集到二氧化碳；C兩個白磷對照僅能說明燃燒需要氧氣這一個實驗條件。（3）鐵制品生銹的兩個條件是水和氧氣，A同時滿足，最容易生銹；鐵制品用完后擦干凈可以減少水分防止生銹；B中紫色石蕊試液變紅是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。
點評：對于實驗裝置的考察一直是中考的必考點，考察較為直接、簡單，要注意審清題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾組重要的對比實驗。

（1）實驗1中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是            ，由此可驗證分子的性質(zhì)。
（2）實驗2中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為
                 。根據(jù)此條件，舉一例相關(guān)的滅火事例                   。
（3）實驗3中，實驗過程中布條能變紅色的試劑瓶是      ，C燒杯發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式為                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。
【交流討論】（1）圖一實驗中水的作用是                             。
（2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點是                            。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣，該反應(yīng)是        
(填吸熱或放熱)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進(jìn)行探究。

①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯    性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是    ，你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有                           。
（2）將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)                        。
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（3分）吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過了一段時間，吳梁發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水也在粉筆上不斷移動，最后藍(lán)墨水在粉筆上分為兩個區(qū)域，上半部分是藍(lán)色，下半部分是紫色（如右圖所示）。根據(jù)上述現(xiàn)象回答下列問題：

（1）藍(lán)墨水屬于             （填“純凈物”或“混合物”）；
（2）由此實驗可以作出的推測是          （填序號）。
①用濾紙條代替粉筆重復(fù)上述實驗，也能得到相似的實驗現(xiàn)象
②不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中的運(yùn)動速度不同
③不能用上述實驗的原理分離混合物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在學(xué)習(xí)金屬時，老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。


Mn
Pd
（1）小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
         相對活潑一些。
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗：
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
驗證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱
（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）。
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象。
（3）初步結(jié)論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
（4）小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計并進(jìn)行實驗：
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
②          
            
            
（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬      ，一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在     和     之間。
（6）反思：根據(jù)上述實驗，判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為            。
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實驗方案。（要求采用與（4）中不同的方法）
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補(bǔ)充完整．
取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。F生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
（2）當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進(jìn)入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
（3）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護(hù)金屬資源，你還有什么合理的建議_____________________________________________（填一點）
(4) 根據(jù)鐵生銹的原理和條件，你認(rèn)為新疆和海南島的鋼鐵，哪里的更容易生銹？_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實驗，目的用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，問A瓶中澄清石灰水所起的作
用是      ，當(dāng)觀察到      現(xiàn)象時，說明CO2已除盡。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      

（2）該同學(xué)用圖2裝置，驗證能使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳。為了能驗證成功，該同學(xué)進(jìn)行實驗操作的順序應(yīng)是________（填序號，可重復(fù)選用）。 ① 從b端通氮氣 ② 從分液漏斗中滴加適量水 ③ 從a端通二氧化碳 ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：推斷題

（6分）某同學(xué)做了以下兩個實驗。

實驗1                實驗2
（1）實驗1中，若液體X為稀鹽酸。向盛有液體Y的燒杯中滴入適量液體X，液體Y中有氣泡產(chǎn)生，一段時間后澄清石灰水變渾濁，氣球鼓起，液體Ｙ可能為              。實驗后取下膠塞將燒杯取出，塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象有      
             ，原因是                                  。
（2）實驗2中，若液體X為水，將其滴入盛有固體的燒杯中，一段時間后澄清石灰水變渾濁，固體可能為              ，石灰水變渾濁的原因是                 。若將瓶中渾濁的液體變澄清，可采取的方法有                                 
                                                     （至少寫出三種）。

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同步練習(xí)冊答案