小明向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng),他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩后觀察到酚酞試液不變色。
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,小明得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論。小白認(rèn)為小明的結(jié)論是不合理的,其理由是____________。
(2)小白利用pH試紙測反應(yīng)后溶液的pH,以確定兩者是否恰好完全反應(yīng)。請你選用其它試劑再設(shè)計一個實驗,以驗證氫氧化鈉和鹽酸是否恰好完全反應(yīng)(要求寫出選用的試劑、可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論)____________。
(3)小白為了繼續(xù)探究“在氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的過程中,溶液的pH是如何變化的”這一問題,進(jìn)行如下實驗:在一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加鹽酸,用pH試紙測定溶液的pH,記錄數(shù)據(jù)如下表:

下圖中能合理表示該反應(yīng)過程中pH變化的圖像是____________。

:(1)無色酚酞遇到酸也是不變色。(2)  NaCO3,如果出現(xiàn)氣泡那么鹽酸有多出溶液顯酸性,如果沒有出現(xiàn)氣泡則溶液顯中性。(3)C 
分析:(1)鹽酸也不會使酚酞變紅,所以可以據(jù)此解答該題;
(2)要驗證鹽酸和氫氧化鈉是否完全反應(yīng)可以考慮它們的性質(zhì)來進(jìn)行驗證.
(3)根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸的pH來分析判斷.
解答:(1)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,它們恰好完全反應(yīng)時,溶液呈中性,但是不能僅僅通過酚酞不變色來判斷這兩種物質(zhì)是恰好完全反應(yīng)的,因為鹽酸也不能使酚酞變色,所以如果滴加的稀鹽酸是過量的,此時向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液,溶液也不會變色;
(2)反應(yīng)后的溶液加入試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩后觀察到酚酞試液不變色,說明氫氧化鈉可能是恰好完全反應(yīng),也可能是鹽酸剩余,因此可加入碳酸鈉,若鹽酸剩余會產(chǎn)生氣泡,若不剩余則不產(chǎn)生氣泡,就是恰好完全反應(yīng).
(3)氫氧化鈉溶液pH大于7,加入鹽酸pH不斷變小,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時為7,當(dāng)酸過量時小于7,最終無限接近于0,但并不能為0,故選C.
故答案為:(1)無色酚酞遇到酸也是不變色.(2)Na2CO3,如果出現(xiàn)氣泡那么鹽酸有多出溶液顯酸性,如果沒有出現(xiàn)氣泡則溶液顯中性. (3)C.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個嚴(yán)重的社會問題。某科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。目的是通過測量有關(guān)數(shù)據(jù),推算塑料組成元素的含量。

圖中字母A至G均表示裝置編號。靖根據(jù)實驗裝置,回答下列問題:
(1)由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣,為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒,裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是_______;
(2)E、F裝置是氣體的吸收裝置,該處的設(shè)計有不正確的地方,如何改進(jìn)___________________,理由是_____________________;
(3)堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣,則裝置連接正確時G裝置的作用是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“脫氧劑”,它的作用是除去袋內(nèi)氧氣,達(dá)到食品保鮮的目的。有三位同學(xué)打開小紙袋,看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末,其中混有少量的紅色粉末。
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜 想】 甲同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
【設(shè)計方案】驗證甲同學(xué)猜想的實驗方案如下:

⑴請你參照上圖的形式,將驗證乙同學(xué)猜想的實驗過程表示出來。

⑵你認(rèn)為       同學(xué)的猜想較合理,理由是      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

“廚房化學(xué)”可理解為利用家庭生活用品來進(jìn)行化學(xué)實驗,從而對化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討活動。下列實驗不能在“廚房化學(xué)”中完成的是
A.探究鐵制品在什么條件下生銹B.蛋殼能否溶于酸
C.鑒別食鹽和純堿D.檢驗自來水是否含氯離子

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

為了探究不同物質(zhì)、時間、數(shù)量等因素對吸附作用的影響,某化學(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計了“木炭和活性炭吸附性的對比研究”實驗。實驗記錄如下:
實驗序號
取用紅
糖溶液
向溶液中
加入的物質(zhì)
攪拌、靜置
時間min
過濾所得
濾液編號
實驗現(xiàn)象

10mL
5g活性炭
5
A
四種濾液都比原溶液顏色淺
濾液B比濾液A顏色淺
濾液C比濾液D顏色_____;
濾液A比濾液C顏色_____;

20mL
10g活性炭
5
B

10mL
5g木炭
5
C

10mL
5g木炭
10
D
從上述實驗現(xiàn)象中,可以得到的結(jié)論有:
(1)______________________________________;
(2)______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

小李和小王兩位同學(xué)對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。
(1)小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅,③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是                     ;
(2)小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì),認(rèn)為猜想③可以排除,理由是                   ;
(3)為驗證①、②猜想,他們設(shè)計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。若猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是  ;若猜想②正確,現(xiàn)象應(yīng)該是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑。為能立即確定它是什么溶液,你認(rèn)為下列做法合理的是(   )
A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗D.交流討論

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(10分)
過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。

回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是       ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是       。
(2)寫出該方法制取O2的化學(xué)方程式                     ;要收集一瓶較純凈的O2,應(yīng)選擇裝置                (填字母)。
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條伸到瓶口,看到木條         ,表明已收集滿。
(4)若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點是       (填編號)。
①生成物只有氧氣    ②不需加熱     ③需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是     (填編號)。
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
(6)寫出用裝置A制取另外2種氣體的化學(xué)式         和         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,回答下列的問題.

(1)寫出圖中②儀器的名稱:②______;
(2)用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,若收集丙時只能用D裝置,則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有______;
(3)實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟:①檢查裝置氣密性②收集氣體③向容器中加入小塊大理石④按要求裝配好儀器⑤向漏斗中注入鹽酸.正確的順序應(yīng)該______
A.④①③⑤②B.②⑤③①④C.④③①⑤②D.④①⑤③②

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同步練習(xí)冊答案