下列物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是( 。

 

鑒別物質(zhì)

方法

A.

過氧化氫和蒸餾水

分別加入MnO2,看是否有氣泡

B.

鎂和鋅

分別加入稀鹽酸,看是否有氣泡

C.

二氧化碳、氧氣和空氣

將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象

D.

活性炭和氧化銅

分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象

 

B

【解析】

試題分析:A選項(xiàng)過氧化氫和蒸餾水的鑒別是分別加入MnO2,看是否有氣泡可行;B選項(xiàng)金屬鎂和鋅的鑒別,分別加入稀鹽酸,看是否有氣泡是錯(cuò)誤的敘述,應(yīng)該看產(chǎn)生氣泡的快慢;C選項(xiàng)二氧化碳、氧氣和空氣,可以將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象是正確的敘述;D選項(xiàng)活性炭和氧化銅,利用活性炭的吸附性,分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象是可行的,故答案選擇B

考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

  A.汽水 B. 水銀 C.石灰水    D.牛奶

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)    

B.回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染

C.用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康       

D.為提高牛奶的含氮量,可向牛奶中添加三聚氰胺

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014云南省曲靖市業(yè)水平檢測(cè)模擬三化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(6分) 實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是 。

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入少量 粉末。

沒有氣泡產(chǎn)生。

該液體不是過氧化氫溶液。

步驟二:取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液。

 

 

該液體是稀硫酸。

【反思交流】

(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是 ;

(2)如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014云南省曲靖市業(yè)水平檢測(cè)模擬三化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列家庭小實(shí)驗(yàn)中不可行的是( 。

A.用碎雞蛋殼和食醋制取少量CO2 B.用點(diǎn)燃的蠟燭去除房間里的煙味

C.用肥皂水區(qū)別硬水和軟水 D.用熟石灰區(qū)分氯化銨和硝酸銨兩種化肥

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014云南省曲靖市業(yè)水平檢測(cè)模擬三化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”!疤己>d”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是( )

A 常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑 B 具有吸附性

C 在一定條件下可還原氧化銅 D 在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014云南省曲靖市業(yè)水平檢測(cè)模擬三化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

以下物質(zhì)屬于氧化物的是( 。

 

A.

液氧

B.

純堿

C.

食醋

D.

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014上海市黃浦區(qū)中考三模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)12C原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg,則氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量是

A.12×2.657×10-26/1.993×10-26 B.12×1.993×10-26/2.657×10-26

C.2.657×10-26/1.993×10-26 D.2.657×10-26/12×1.993×10-26

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014上海市閔行區(qū)中考三模化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。

① 該實(shí)驗(yàn)的目的是、。

兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是

。

② 若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2 比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量(填“多”、“少”或“一樣多”)。

探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。

A:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入足量的稀鹽酸,攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。

B:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入一定量的硫酸銅溶液,攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。

③ 兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是“A”“B”),理由是 。

④ 在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

 

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