3、理行文線索，分清段落層次；　　　　　 4、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；

(二)消息文體知識(shí)

1、消息：是用概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。

2、消息的特點(diǎn)：(1)真--真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。 (2)新--內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說(shuō)話。(3)活--生動(dòng)活潑，鮮明生動(dòng)，用形象說(shuō)話。 (4)短--篇幅短小，中心一個(gè)，用重點(diǎn)說(shuō)話。

3、消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體，結(jié)語(yǔ)。

4、消息的要素：消息(也叫新聞或報(bào)道)有五要素，又稱“五個(gè)w”，即：“何時(shí)”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這五個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。

5、消息的寫(xiě)法：一般寫(xiě)法都采用“倒金字塔”式。即先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)重要事實(shí)，最后說(shuō)次要內(nèi)容。特殊寫(xiě)法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。

(一)新聞的文體特征

1、新聞定義：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道

2、新聞分類：新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括--消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。

3、文體特點(diǎn)：

(1)基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

(2)最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。

(3)基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。

多行標(biāo)題--引題(引標(biāo))：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。

正題(主標(biāo))：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。

副題(副標(biāo))：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。

②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。

③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問(wèn)題。

4、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

10、對(duì)目前中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活影響最大的高新科技是(　　 )　　　　　　　　

A．投影技術(shù)的發(fā)展　　 B．電腦多媒體技術(shù)　　

C．電燈的使用　　　　 D．電話的普及

9、2007年是恢復(fù)高考30年。1977年的恢復(fù)高考

①是科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)　　 ②有利于社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)　　

③有利于人才的選拔　　　 ④是鄧小平主持教育工作的成果　

A．①②③　　 B．②③④　　　 C．①③④　　　 D．①②③④