0.5根據(jù)以上記錄:拉力在這過程中所做的總功是 J; 拉力做的有用功是 J;該斜面的機械效率是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小剛在使用彈簧測力計的過程中發(fā)現(xiàn),不論什么型號的彈簧測力計,它的刻度都是均勻的,他知道彈簧測力計是根據(jù)________的道理制成的.他想:這只是一種定性的關(guān)系,會不會有某種定量的關(guān)系呢?于是他設(shè)計并完成了以下的探究實驗:

如圖將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端,讓彈簧能夠自由地伸縮,然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對的位置做上記號,刻上0,接著用1N、2N、3N……8N的力去拉彈簧,并把每一個拉力作用下彈簧底端所對的位置做上記號,再測出每一個拉力下彈簧的伸長.

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實驗,記錄的數(shù)據(jù)如下表:

請你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答:

(1)該實驗可得到的結(jié)論是(定量)________________________________.

(2)根據(jù)你分析得出的結(jié)論,將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計一下,并把你估計的數(shù)據(jù)填在空格中.(假定第二根彈簧實驗后恢復(fù)原來狀態(tài).)

(3)用第三根彈簧做實驗時,發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4N及以上的拉力時,彈簧的伸長規(guī)律發(fā)生了變化,幫小剛找找可能的原因是什么?

(4)小剛通過實驗終于明白了,為什么彈簧測力計的刻度都是均勻的,并且不同的彈簧測力計它的分度值不一樣的道理,還有彈簧測力計的量程問題.你明白了嗎?說說看.

(5)小剛通過觀察,提出問題然后設(shè)計并完成實驗,最后分析論證得出結(jié)論,通過自己主動的科學(xué)探究活動從而明白了一些以前不明白的整理,這對你有什么啟示?

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小剛在使用彈簧測力計的過程中發(fā)現(xiàn),不論什么型號的彈簧測力計,它的刻度都是均勻的,他知道彈簧測力計是根據(jù)________的道理制成的.他想:這只是一種定性的關(guān)系,會不會有某種定量的關(guān)系呢?于是他設(shè)計并完成了以下的探究實驗:

如圖將一根彈簧的一端固定在一塊豎直放置的木板頂端,讓彈簧能夠自由地伸縮,然后將彈簧自然狀態(tài)下底端所對的位置做上記號,刻上0,接著用1 N、2 N、3 N……8 N的力去拉彈簧,并把每一個拉力作用下彈簧底端所對的位置做上記號,再測出每一個拉力下彈簧的伸長.

換用另外兩根不同的彈簧重做上面的實驗,記錄的數(shù)據(jù)如下表:

請你幫小剛分析以上數(shù)據(jù)并回答:

(1)該實驗可得到的結(jié)論是(定量)________________.

(2)根據(jù)你分析得出的結(jié)論,將小剛忘記填上的數(shù)據(jù)估計一下,并把你估計的數(shù)據(jù)填在空格中.(假定第二根彈簧實驗后恢復(fù)原來狀態(tài).)

(3)用第三根彈簧做實驗時,發(fā)現(xiàn)當(dāng)用4 N及以上的拉力時,彈簧的伸長規(guī)律發(fā)生了變化,幫小剛找找可能的原因是什么?

(4)小剛通過實驗終于明白了,為什么彈簧測力計的刻度都是均勻的,并且不同的彈簧測力計它的分度值不一樣的道理,還有彈簧測力計的量程問題.你明白了嗎?說說看.

(5)小剛通過觀察,提出問題然后設(shè)計并完成實驗,最后分析論證得出結(jié)論,通過自己主動的科學(xué)探究活動從而明白了一些以前不明白的事理,這對你有什么啟示?

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(2011?萊蕪)在進(jìn)行熱學(xué)實驗探究過程中:

(1)做“觀察水的沸騰”實驗時,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖1 a,b所示.表示沸騰時的是圖
a
a
.為了研究水的沸騰,同時觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出本次實驗中水的沸點是
99
99
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 93 96 99 99 99 99 99 99
(2)如圖2所示,用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面,使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,會發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)增大到一定程度時,玻璃板才能脫離水面.此現(xiàn)象說明了
分子間有引力
分子間有引力

(3)如圖3所示,大口玻璃瓶內(nèi)有一些水.給瓶內(nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時,可以看到容器中出現(xiàn)了霧.這個實驗說明了:物體對外
做功
做功
時,物體的內(nèi)能會減少.其中“霧”的形成屬于
液化
液化
.(填物態(tài)變化名稱)

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同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
①用彈簧測力計測出物重G;
②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
操作步驟
(只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法:
原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).
原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
改進(jìn):物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機械效率大于1)
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機械效率大于1)

②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

(3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17
;
②滑輪組的機械效率與
物體移動的距離
物體移動的距離
無關(guān).
③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變
力的方向
力的方向
;
④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同

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下表是在“探究斜面的機械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系”的實驗中記錄的數(shù)據(jù)
實驗
次數(shù)
斜面的
傾斜程度
物體重
G/N
斜面高度
h/cm
斜面的
拉力F/N
斜面長
s/cm
機械效率
η
1 較緩 2.0 10 0.8 50 50%
2 較陡 2.0 20 1.2 50 67%
3 最陡 2.0 30 1.5 50
(1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),求出第三次實驗的有用功______,總功______,機械效率______.
(2)通過對上述實驗的數(shù)據(jù)分析可得:斜面越陡機械效率越______(選填“高”或“低”)
(3)進(jìn)一步分析表中數(shù)據(jù),你還可以得到斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:斜面越陡越______(選填“省力”或“費力”);
(4)在分析討論時,有同學(xué)提出:“斜面的機械效率是否與物體的重力大小有關(guān)呢?”為了探究這一問題,請你在上述實驗的基礎(chǔ)上提出一個改進(jìn)方案.
______.
精英家教網(wǎng)

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