(2011?萊蕪)在進(jìn)行熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中:

(1)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖1 a,b所示.表示沸騰時(shí)的是圖
a
a
.為了研究水的沸騰,同時(shí)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出本次實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是
99
99
℃.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 93 96 99 99 99 99 99 99
(2)如圖2所示,用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面,使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,會(huì)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大到一定程度時(shí),玻璃板才能脫離水面.此現(xiàn)象說(shuō)明了
分子間有引力
分子間有引力

(3)如圖3所示,大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水.給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時(shí),可以看到容器中出現(xiàn)了霧.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:物體對(duì)外
做功
做功
時(shí),物體的內(nèi)能會(huì)減少.其中“霧”的形成屬于
液化
液化
.(填物態(tài)變化名稱)
分析:(1)要解決此題,需要掌握沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象:沸騰前,氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減小,到水面消失.
沸騰時(shí),有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸增大,最后破裂.
液體在沸騰時(shí)溫度會(huì)保持不變.沸騰時(shí)保持不變的溫度就是液體的沸點(diǎn).
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分子動(dòng)理論(分子間存在相互作用的引力和斥力)結(jié)合彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大進(jìn)行解答.
(3)從發(fā)生的物理過(guò)程結(jié)合內(nèi)能的改變方法來(lái)分析瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能的改變.
首先要明確白霧的狀態(tài),然后再分析其形成原因.
解答:解:(1)a圖氣泡在上升過(guò)程中氣泡體積增大,所以是沸騰時(shí)的情況.b圖氣泡在上升過(guò)程中,體積逐漸減小,所以是沸騰前的情況.
從表格中可見(jiàn),溫度在第3分鐘達(dá)到99℃后保持不變,即開(kāi)始沸騰,此時(shí)的溫度99℃即水的沸點(diǎn),沸騰過(guò)程中溫度保持不變.
故答案為:a;99.
(2)因?yàn)椴AШ退佑|在一起,并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi),故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力,故向上拉玻璃板時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大;
故答案為:分子間有引力
(3)改變物體內(nèi)能方式:做功.對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增加,物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能會(huì)減。
用力打氣,對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功,氣體內(nèi)能增加;繼續(xù)打氣,當(dāng)瓶塞跳起時(shí),氣體對(duì)塞子做功,內(nèi)能減少,溫度降低.
瓶中的水蒸氣遇冷液化而形成白霧.
故答案為:做功;液化.
點(diǎn)評(píng):(1)對(duì)于水沸騰前和沸騰時(shí),氣泡上升時(shí)的變化,不要機(jī)械記憶,要理解之后再去記憶,沸騰前是水蒸氣的液化現(xiàn)象,氣泡變小,沸騰時(shí)水汽化,氣泡變大.
(2)本題還考查了學(xué)生對(duì)分子間的作用力的了解和應(yīng)用.
(3)本題考查了做功改變物體內(nèi)能.對(duì)物體做功,物體內(nèi)能會(huì)增加,物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能會(huì)減小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?萊蕪)在某一溫度下,兩個(gè)電路元件甲和乙中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如左下圖所示.由圖可知,元件甲的電阻為
10
10
Ω;將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端,通過(guò)元件乙的電流是
0.4
0.4
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?萊蕪)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能在光屏上得到燭焰的像,請(qǐng)你寫出其中一條可能的原因
燭焰、凸透鏡和光屏不在同一高度上
燭焰、凸透鏡和光屏不在同一高度上

(2)重新調(diào)節(jié)器材之后,將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡的左側(cè),若在透鏡右側(cè)的光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的像,則蠟燭可能置于凸透鏡左側(cè)a,b,c,d四點(diǎn)中的
c
c
點(diǎn)處.
(3)該同學(xué)做完上述步驟(2)后,將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡一段距離,則他應(yīng)把光屏向
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng)才能得到燭焰清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?萊蕪)在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示,這時(shí)應(yīng)通過(guò)向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡.
(2)小明進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作:
A.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0=20g;
B.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1=29g;
C.將待測(cè)鹽水倒入燒杯中,用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2,右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,天平平衡;
D.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測(cè)出這部分鹽水的體積V,量筒中液面位置如圖丙所示.
小明同學(xué)的操作中有一個(gè)步驟是沒(méi)有必要的,請(qǐng)你幫他找出來(lái),并幫他把必要的步驟正確排序.不必要的步驟是
A
A
;正確操作步驟順序?yàn)?!--BA-->
C、D、B
C、D、B
(填字母代號(hào)).
(3)請(qǐng)你幫助小明利于實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度:ρ鹽水=
1.1×103
1.1×103
kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?萊蕪)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示,用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)木塊受到的摩擦力的大小
等于
等于
(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)為探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”,在甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是
在木塊上放一物體
在木塊上放一物體
,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(3)為探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:a.表面平整的長(zhǎng)木板;b.天平;c.帶鉤的長(zhǎng)方體木塊;d.帶鉤的正方體木塊;e.彈簧測(cè)力計(jì).應(yīng)選用以上器材中的
a、c、e
a、c、e
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.(填器材前面的字母代號(hào))
(4)在山東省第一屆物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上,萊蕪一同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),其實(shí)驗(yàn)方法如圖乙所示,請(qǐng)你說(shuō)明這種改進(jìn)的好處是
不必要求木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),并且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀值
不必要求木塊勻速直線運(yùn)動(dòng),并且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀值

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