云南省2009年曲靖一中高考沖刺卷語文（五）
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共150分，考試時間為150分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是
A．巋（kuī）然 繅（sāo）絲 扼（è）要 趑趄（jū）
B．筵（yán）席 詭譎（jué） 裝幀（zhēng） 坍（dān）塌
C．咋（zé）舌 綸（1ún）巾 猥（wěi）褻 齷（wò）齪
D．沏（qī）茶 訕（shàn）笑 挾（xié）制 對峙（chì）
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>
A．當我國體操男隊在29屆奧運會上勇奪團體冠軍后，體育館內爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡
呼聲。
B．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。
C．“神七”發(fā)射成功將給中國帶來什么?幾乎所有外國媒體都不約而同地提到一點：
愛國熱情。
D．字義豐富是漢字的一大特點，掌握了常用字的字義有利于理解詞語，漢語中很多詞
可以望文生義，望文知義。
二、（9分。每小題3分）
5．下列關于過氧化氫還原酶的表述，正確的一項是
A．過氧化氫還原酶是有毒的，過量的分泌會傷害到植物本身。
B．過氧化氫還原酶在抗病抗壓反應中起信使的作用，能將警報傳達至細胞中樞。
C．普通植物體內存有可以催化過氧化氫分解為水和氧分子的過氧化氫還原酶。
D．激烈火球菌憑借體內強大的過氧化氫還原酶應對各種惡劣的外部環(huán)境。
6．下列對“激烈火球菌”的理解，不正確的一項是
A．在海面下數(shù)千米的火山口，溫度最高可達
活。
B．激烈火球菌體不僅能在高溫高壓的海水中生存，也能在冰水中正常生存。
C．激烈火球菌體內強大的過氧化氫還原酶是緩解植物壓力的良藥。
D．激烈火球菌基因現(xiàn)在已經成功地合并到了擬南芥細胞中，并正常發(fā)揮作用。
三、（9分，每小題3分）
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．鮑叔遂進管仲 進：保舉，推薦
B．嘗與鮑叔賈 賈：做買賣
C．鮑叔不以我為貪 以……為：認為
D．管仲因而信之 信：相信
9．下列句子中，全都表現(xiàn)鮑叔牙“能知人”的一項是
① 管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之 ② 任政于齊，齊桓公以霸
③ 鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也 ④ 生我者父母，知我者鮑子也
⑤ 鮑叔既進管仲，以身下之 ⑥ 知與之為取，政之寶也
A．①③⑤ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①②⑥
10．下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的一項是
A．鮑叔牙善于識別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是
贊美鮑叔牙能知人。
B．管仲執(zhí)政善于順應民情，懂得給予正是為了取得的道理，而且深知這是治理國家的
法寶。
C．在柯地會盟中，桓公背棄了曹沫逼他訂立的盟約。而管仲勸他信守盟約，說明管仲
能慎重地權衡事情的利弊得失。
D．司馬遷認為管仲能夠順勢助成君子的美德，糾正挽救他的過錯，值得贊頌。這一
點與孔子見解不同。
第Ⅱ卷（非選擇題，共120分）
四、（23分）
14．文中說，看到松子“頗能想起‘空山松子落，幽人應未眠’那樣的情懷”，結合下文，指出“情懷”的含義。（2分）
答：
15．當朋友知道我要將松子下油鍋后，為什么要“大驚失色”?（4分）
答：
16．作者引用佛眼和尚的名言“水自竹邊流出冷，風從花里過來香”，是想闡明一個什么道理?（4分）
答：
17．結合全文，回答下面的問題。（12分）
（1）文中說，“我們雖然能將它烹茶、下鍋，但不表示我們比松子高貴。”為什么?（6分）
答：
（2）作者在最后一段中說“靈魂是一面隨風招展的旗子，人永遠不要忽視身邊事物，因為它也許正可以飄動你心中的那面旗，即使是小如松子”。請問“那面旗”的具體含義是什么?（6分）
答：
六、（15分）
19．將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。（4分）
窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在于扮演好自己的角色�！耙晃莶粫䲣摺钡娜�，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦凶钕楹鸵欢洹@樣的人生就夠了。
答：
20．根據(jù)情境在橫線上各寫一句話，要求：富有意義和文采，前后句式一致。（6分）
當夕陽落下、夜色降臨，面對一天的結束，悲觀者說：
；樂觀者說：
七、作文（60分）
1．A 2．C 3．A 4．D 5．C 6．A 7．D 8．D 9．B 10．C
【解析】
1．（B‘‘幀”應讀zhēn，“坍”應讀tān；C“綸”應讀guān；D“峙”應讀zhì）
2．（A振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。用在這里與文意完全不符。B南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。不是形容兩個人方向相反。D望文生義：不了解某一詞句的確切含義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。貶義。用在這里不合語境。）
3．（B結構混亂，“中國股市”不能作“風險教育課”的主語；C語序不當“越多的”修飾“讀者”；D成分殘缺，“加速”缺賓語）
4．（A“工作人員”后用句號；B括號內“分量”后的句號去掉；C 引號內句號移出）
5．（A B混淆了概念，錯將“過氧化氫”理解為“過氧化氫還原酶”；D不是應對各種惡劣的外部環(huán)境，而是緩解內在壓力）
6．（最高只能適應
7．（A火星只是進入優(yōu)先考慮范圍，不一定能“成為”；B遺漏了土壤等條件；C‘‘只有”絕對化了）
8．信：動詞的使動用法，使……信守
9．（①表現(xiàn)鮑叔的為人；②是管仲的作用；⑥是管仲對如何執(zhí)政的認識）
10．（原文是“于柯之會，桓公欲背曹沫之約”，只是想法，還沒變成現(xiàn)實。）
11．（1）鮑叔始終對他很好。（得分點：“遇”）
（2）天下的人不稱贊管仲的賢能，卻稱贊鮑叔能夠了解人（識別人才）。（得分點；“多”“而”“知人”）
（3）百姓所向往的，就因勢而給予；百姓所不贊成的，就將它除去。（得分點：“俗” “因”“去”）
12．（1）這首詩抒發(fā)了詩人愁恨的情感。（1分）詩人用“柳色新”這一美景同“野店溪橋”這一荒涼寂寞的背景相對比，自然便從柳的被冷落想到人的不如意，因而就產生了愁與恨。（2分）從柳的生長過程看，長出“黃金縷”一般的千枝萬條是極不容易的，是柳經過千般“殷勤”方始織就，但這番殷勤的結果不過是“帶雨” “籠煙”過一春就衰老、凋殘了事，這怎能不使人“愁恨”呢?（2分）
（2）運用了比喻、擬人、對比等手法。（1分）① “殷勤織就黃金縷”一句說柳很“殷勤”，尚且能“織”，賦予柳以人的行為、感情，是用了擬人的手法。
② 把柳條說成“黃金縷”是用了比喻，形象地說明柳長出千枝萬條的不易，便于抒發(fā)柳枝容易衰老、凋殘的愁恨。
③ 將“柳色新”這一美景同“野店溪橋”荒涼寂寞的背景相對比，突出了柳被冷落的感情；將“殷勤織就黃金縷”的不易與“帶雨籠煙過一春”容易衰老、凋殘相對比，突出了詩人的愁恨之情。（選擇其中一種手法分析，言之成理即可得2分）
13．（1）師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!猶且從師而問焉；其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。
（2）杜甫；乾坤日夜��；氣蒸云夢澤；范仲淹；后天下之樂而樂。（2分）
14．“情懷”指“獨嘗異味，塵俗為之解脫。”（2分）
15．松子外形晶瑩細白，是歷經冰雪，經過鍛煉才能長出來的，具有高遠的境界；（2分）“松子下油鍋”，損傷了我們吃這種天地精華的原意。（2分）
16．縱是簡單的萬物也要通過配合才生出不同的意義。（意思對即可）（4分）
17．（1）松子雖小，但和“我們”一樣，吸取了日月精華；有時也可以做情緒的大主宰。（每點3分）
（2）坦然地面對生活，（2分）不要在快樂的時候覺得日子太短，在憂煩的時候又覺得日子過得太長，（2分）而要像把握小松子一樣把握存在我們生活四周的小東西。（2分）
18．①③（2分）；②（1分）；④（1分）改為“甚至”（1分）（前后是遞進關系）。
19．見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。（4分）
20．例：悲觀者說：我的生命之樹上又飄走了一片落葉；樂觀者說：我在人生的喬木上又刻下了一道印記。（一句3分。文采、句式、意義各1分）
21．作文（參照2008年高考評分標準）
思路點撥：
（1）那路人的主張有點“靈活性”，許衡卻表現(xiàn)了高度的原則性。也許我們背負了太久的枷鎖的壓迫，以至于我們如今可以超越對社會有益的原則，可是我們應該想到當原則被視為可以超越以后，就會出現(xiàn)一系列現(xiàn)實問題，人情、金錢、權利……如果一切都可以超越原則，那來之不易的民主社會如何維系?
（2）“梨雖無主，我心有主�！毙撵`需要自我維護。純潔的心靈是智者所追求的，心靈有了污點，人生也就不再完美了。
（3）“我心有主”，意味著一個人能夠堅守自己的道德底線，堅守內心的準則，做到自重、自覺、自制，做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。
（4）要做到“我心有主”，關鍵是要明確自己做人的信條，并牢牢地去恪守它。這信條便是我們人生理想的支撐，喪失它，便等于失去正確把握人生的機會。
【文言文參考譯文】
管仲，名叫夷吾，是潁上人。青年時經常與鮑叔牙交往，鮑叔知道他有賢才。管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，鮑叔卻始終對他很好，不將這事聲張出去。不久鮑叔侍奉齊國的公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白立為齊桓公的時候，公子糾被殺死，管仲也被囚禁。鮑叔就向桓公保薦管仲。
管仲被任用以后，在齊國掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會合諸侯，使天下歸一，這都是管仲的謀略。
管仲說：“當初我貧困的時候，曾經同鮑叔一道做買賣，分財利往往自己多得，而鮑叔并不認為我貪心，他知道我貧窮。我曾經替鮑叔出謀辦事，結果使鮑叔更加困頓不堪，陷于窘境，而鮑叔不認為我愚笨，他知道時機有利和不利。我曾經多次做官又多次被
鮑叔牙推薦管仲擔任宰相以后，自己情愿位居管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享受俸祿，得到封地的人有十幾代，多數(shù)是有名的大夫。天下的人不稱贊管仲的賢能，卻稱贊鮑叔能夠了解人（識別人才）。
管仲在齊國執(zhí)政為相之后，憑借小小的齊國瀕臨大海的地理條件，流通貨物，積累財富，富國強兵，與百姓同好同惡。所以他（在《管子》中）說：“糧倉充實百姓就知道禮節(jié)；衣食飽暖百姓就懂得榮辱；君王的作為合乎法度六親就自然和睦而關系穩(wěn)固；四維（禮義廉恥）不大加宣揚，國家就會滅亡。頒布政令就好像流水的源頭，要能順乎民?心�！币驗榈览頊\顯，所以易于推行。百姓所向往的，就因勢而給予；百姓所不贊成的，就將它除去。
管仲掌理政事，善于轉禍為福，轉敗為功。重視分辨事物的輕重緩急，謹慎對待得失利弊的選擇。齊桓公實際上是惱恨少姬改嫁而向南襲擊蔡國，管仲則趁機討伐楚國，譴責它不向周王室進貢包茅。桓公實際上是北征山戎，而管仲卻趁機讓燕國實行召公的善政。在柯地會盟中，桓公打算背棄同曹沫所簽訂的盟約，管仲就使他信守盟約，天下諸侯也因此而歸附齊國。所以說：“懂得給予是為了有所獲取，這是治理政事的法寶�！�
太史公說：管仲是世人所說的賢臣，但孔子卻小看他。難道是因為周朝的統(tǒng)治已經衰微，桓公既然是賢君，而管仲不勸勉他實行王道，卻輔佐他只稱霸主嗎?古語（《孝經》）說：“鼓勵并順從好的，糾正并制止不好的，因而君臣百姓之間能親密無問�！边@難道不是說的管仲嗎?
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