生活中困難不可避免,面對(duì)各種困難需要信心。假如你是李華,嘗試舉例說(shuō)明信心在學(xué)習(xí)、考試、生活等方面的作用,并就面對(duì)困難的態(tài)度談?wù)勀愕目捶ā?br />注意:
(1)可適當(dāng)加入發(fā)揮,以使行文連貫;
(2)詞數(shù):100左右。
(3)開(kāi)頭已經(jīng)給出。
It is well-known that we live in a dynamic world with various difficulties.                                 
                                                                              
                                                                               
                                                                               

One possible version:
It is well-known that we live in a dynamic world with various difficulties. When we are faced with them, nothing is more important than hope and self-confidence. With confidence, we can find sometimes the problem is not as big as we imagine.
Take most of us for example, the entrance exam to college seems to be a horrible monster. Accordingly, some people give up, but some persist. In my eyes, with confidence, right assessment of the difficulties, as well as full preparation, we will overcome all problems and challenges. On the whole, I believe we youngsters should face the difficulties in a right manner. Nothing is impossible and just do it!

試題分析:本文要求就面對(duì)困難的態(tài)度和在困難面前信心所起的作用來(lái)展開(kāi)行文。在寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)提示把文章分成兩個(gè)方面,一是提出信心在困難中的作用;二是談對(duì)困難的態(tài)度和看法。在寫(xiě)作時(shí)要盡量使用高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句型,圍繞主題,將意思完整清楚地表達(dá)出來(lái)。同時(shí),還要注意使用一些表示并列、遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等意義的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),以增強(qiáng)文章的連貫性和流暢性。寫(xiě)作時(shí)可能用到的短語(yǔ):for example;have difficulty in doing sth; there is no difficulty in doing sth ; in face of difficulty 等。
【亮點(diǎn)說(shuō)明】本文結(jié)構(gòu)合理,層次分明,在文章開(kāi)頭首先提出信心在面對(duì)困難時(shí)的重要性,然后在第二段以高考為例來(lái)說(shuō)明信心的作用,最后提出作者自己對(duì)待困難的態(tài)度,這種謀篇布局的方式顯示了作者思路的清晰。在句式方面作者使用了經(jīng)典的It is well-known that…., nothing is more important than …..等,而且文中出現(xiàn)的大量短語(yǔ)be faced with、With confidence、Take …. for example、On the whole、In my eyes、和副詞Accordingly不僅反映了作者豐富的詞匯知識(shí),也豐富了文章的句式結(jié)構(gòu),使文章語(yǔ)言更為流暢、自然。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

閱讀下面的短文,然后按要求寫(xiě)一篇150字左右的英語(yǔ)短文。

A boy found an eagle’s egg and he put it in the nest of a hen. The eagle hatched and thought he was a chicken. He grew up doing what chickens do—scratching for food and flying short distances. It was a dull life. Gradually the eagle grew older and biller. One day he and his chicken friends saw a beautiful bird soaring on the currents of air, high above the mountains.
“Oh, I wish I could fly like that!” said the eagle. The chicken replied, “Don’t give it another thought. That’s the mighty(強(qiáng)大的) eagle, the king of all birds—you could never be like him!” And the eagle didn’t give it another thought. He went on cackling and complaining about life. He died thinking he was a chicken.
My friends, you too were born an eagle. The Creator intended you to be an eagle, so don't listen to the chickens!
【寫(xiě)作內(nèi)容】
1、以約30個(gè)詞概括上文的主要內(nèi)容。
2、以約120個(gè)詞談?wù)勀銓?duì)“自信”的看法,內(nèi)容包括:
(1) 鷹成為雞的原因;
(2) 這則故事的啟示。
【寫(xiě)作要求】
1、可以參照閱讀材料的內(nèi)容,但不得直接引用原文中的句子;
2、作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
概括準(zhǔn)確,語(yǔ)言規(guī)范,內(nèi)容合適,語(yǔ)篇連貫。

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假如你是李華,上周六你們班召開(kāi)了一個(gè)“中學(xué)生可不可以談戀愛(ài)”的主題班會(huì),請(qǐng)根據(jù)下面的表格把主題班會(huì)的討論結(jié)果用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
[寫(xiě)作內(nèi)容]
25%的學(xué)生贊同
55%的學(xué)生反對(duì)
20%的學(xué)生持中立態(tài)度
愛(ài)一個(gè)人是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。
如果正確處理戀愛(ài)關(guān)系,會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
分散學(xué)生精力和時(shí)間,影響學(xué)業(yè)。
父母不希望我們求學(xué)期間戀愛(ài)。
幾乎戀愛(ài)的學(xué)生都是以失敗而結(jié)束。
不懂喜歡和愛(ài)有什么區(qū)別。
 [寫(xiě)作要求]
1.只能使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容。
2.文章的首句已給出,不計(jì)入句子數(shù)量的總數(shù)。
[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]’句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,信息內(nèi)容完整,篇章結(jié)構(gòu)連貫。
參考詞匯:中立neutral adj.

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假如你是李華,你的外國(guó)筆友Mark 想了解你校的近況。正好你校正在開(kāi)展“提倡節(jié)約、反對(duì)
浪費(fèi)”的活動(dòng)。 請(qǐng)根據(jù)下文的提示給Mark寫(xiě)一封電子郵件。
★節(jié)約用紙,廢紙回收;
★節(jié)約用水,珍惜水源;
★節(jié)約用電,按時(shí)熄燈;
★節(jié)約用餐,不亂花錢(qián)。
注意:1. 詞數(shù)100左右;                 
2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫;
3. 開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好,不計(jì)入總數(shù);
4.參考詞匯:launch vt. 開(kāi)展; thrift n. 節(jié)儉。
Dear Mark,
I’m very glad you are so interested in our school. _________________________________
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Yours,  
Li Hua

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假如你是李華,在互聯(lián)網(wǎng)上看到美國(guó)高中生Tony希望結(jié)識(shí)一位中國(guó)朋友的信息,請(qǐng)你用英文給他發(fā)一封電子郵件,希望和他做網(wǎng)友,并盼望能盡快收到他的回信。詞數(shù):120左右。內(nèi)容包括:
1、表示愿意和對(duì)方交朋友;
2、簡(jiǎn)單介紹自己,如性格特征、愛(ài)好特長(zhǎng)等;
3、希望多了解美國(guó)文化.
Dear Tony,
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Yours,
Li Hua

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

從南京“彭宇案”開(kāi)始,社會(huì)就陷入“助人恐懼”中,最近,你們班就“是否應(yīng)該幫助陌生人”展開(kāi)了討論,同學(xué)們就這一話題意見(jiàn)不一,你的看法如何?你認(rèn)為怎樣才能讓愛(ài)心回歸社會(huì),建立人與人之間的信任?請(qǐng)根據(jù)討論結(jié)果,以“Should We Help Strangers?”為題寫(xiě)一篇短文
 
原因
贊成
幫助他人是美德……;
幫助他人就是幫助自己……;
……
反對(duì)
怕陷入麻煩,甚至危險(xiǎn);
怕被誤解;
……
你的觀點(diǎn)?(至少兩點(diǎn))
注意: 1.詞數(shù)150左右;                 2.開(kāi)頭已寫(xiě)好,不計(jì)入總詞數(shù);
3.覆蓋所有要點(diǎn),適當(dāng)發(fā)揮;       4.文稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。     
參考詞匯: 美德  virtue
Should  We  Help  Strangers?
We used to appreciate those who like to help strangers. But nowadays people tend to be very cautious of helping strangers. Recently our class had a discussion about whether we should help strangers.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。 你校擬選拔一批優(yōu)秀學(xué)生,利用暑假到晨曦希望中學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ),你希望參加此活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示,用英語(yǔ)給校評(píng)選組一封申請(qǐng)信:
對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)(如對(duì)本人,學(xué)生及社會(huì)的益處等)
個(gè)人優(yōu)勢(shì)(如性格,獨(dú)立生活能力,語(yǔ)言能力等)
你的計(jì)劃(如怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)等)
注意:詞數(shù)100左右?蛇m當(dāng)加入細(xì)節(jié),以使內(nèi)容充實(shí),行文連貫。
信的開(kāi)頭結(jié)尾已給出,不計(jì)入總字?jǐn)?shù)。
參考詞匯:晨曦希望中學(xué) Chenxi Hope Junior School
Dear Sir/Madam,
I am Li Hua from Class One,Senior Two.___________________________
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Yours sincerely,
Li Hua

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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假定你是李華,你的英國(guó)好友Mary考試失敗,對(duì)自己失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。請(qǐng)你給他發(fā)一封郵件開(kāi)導(dǎo)他,要點(diǎn)如下:
不要過(guò)于傷心
放松,減少焦慮心理
和老師交流有助于提高成績(jī)
探索(explore)適合自己的有效學(xué)習(xí)方法
注意:1. 詞數(shù):100左右;
可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié),以使行文連貫。
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:不詳 題型:寫(xiě)作題

假如你叫李軍,是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,你班班主任在安排座位時(shí),讓成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生做同桌,這在你們班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中引起了反響,班會(huì)課上大家就此進(jìn)行了討論,F(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下表把討論結(jié)果向班主任寫(xiě)一封信反映一下,并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
 
贊同
1.人人有長(zhǎng)處和不足,成績(jī)差的學(xué)生也有可取之處;
2.相互學(xué)習(xí),建立友誼;
3.在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生,從而使他們建立自信。
 
反對(duì)
1.部分成績(jī)差的學(xué)生常常上課說(shuō)話、違反校規(guī)校紀(jì);
2.擔(dān)心自己會(huì)受影響,會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣;
3.他們老是問(wèn)問(wèn)題,使自己不能專心學(xué)習(xí)。
自己的觀點(diǎn)
1.…            2.…
注意:1.詞數(shù):120字左右,短文的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫(xiě)好,不計(jì)入總詞數(shù)。
2.短文需包括表中所有要點(diǎn),內(nèi)容可適當(dāng)發(fā)揮,使行文連貫。
3.參考詞匯:成績(jī)差的學(xué)生:a slower student長(zhǎng)處:strength 缺點(diǎn):weakness
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.                                                       
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