【題目】繩索套馬是內(nèi)蒙古牧民的重要體育活動。某次活動中,套馬者騎在馬背上以速度追趕提前釋放的烈馬,同時揮動質(zhì)量為的套馬圈,使套馬圈圍繞套馬者在水平面內(nèi)做角速度為、半徑為的勻速圓周運動,追逐一段時間后套馬者和烈馬的距離保持不變,待套馬圈運動到烈馬正后方時,套馬者松開套馬圈,最終成功套住烈馬。運動過程中,套馬者和烈馬行進(jìn)路線平行,松手后套馬圈在空中的運動可視為平拋運動。下列說法正確的是

A. 套馬圈圍繞套馬者做圖示順時針的圓周運動

B. 套馬圈做平拋運動的時間為

C. 套馬圈做平拋運動的初速度為

D. 套馬者剛松手時,套馬圈的動能為

【答案】C

【解析】

A. 套馬圈被釋放后的運動方向與馬的運動方向相同，才能套住烈馬，所以套馬圈應(yīng)該是逆時針運動，故A錯誤。

B. 套馬圈被拋出以后做平拋運動，水平方向的位移為，套馬圈相對烈馬的水平速度為，則套馬圈做平拋運動的時間為，故B錯誤。

C.依題意可知，套馬圈轉(zhuǎn)到烈馬正后方是，運動速度與烈馬的速度同向，則套馬圈平拋運動的速度為，故C正確。

D.由C的分析可知，套馬者剛松手時,套馬圈的速度為，所以此時的動能為，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如右圖所示，傳送帶的水平部分長為L，傳動速率為v，在其左端無初速度釋放一小木塊，若木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，則木塊從左端運動到右端的時間可能是(　　)．

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體甲的x-t圖象和物體乙的v-t圖象分別如圖所示，則這兩個物體的運動情況是

A.甲在整個t=6s時間內(nèi)有來回運動，它通過的總位移為零

B.甲在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為6 m

C.乙在整個t=6s時間內(nèi)有來回運動，它通過的總位移為零

D.乙在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為6 m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了“驗證牛頓運動定律”小紅在實驗室找到了有關(guān)儀器并進(jìn)行了組裝，開關(guān)閉合前實驗裝置如圖甲所示。

(1)請指出該實驗裝置中存在的錯誤:

①______________________________________________；

②______________________________________________.

(2)小紅所在的實驗小組，通過討論并改進(jìn)了該實驗裝置。對實驗的原理該小組同學(xué)共提出了以下觀點:

①測量質(zhì)量：用天平測出小車的質(zhì)量M

②測量合外力：

A.摩擦力得到平衡后即可用沙桶所受的重力mg來代替小車所受的合外力

B.摩擦力得到平衡后還得滿足小車的加速度足夠小，才可用沙和桶所受的重力來代替小車所受的合外力

C.摩擦力得到平衡后還得滿足小車的加速度足夠小，拉力傳感器的讀數(shù)才與小車所受的合外力接近相等

③測量加速度:

D.根據(jù)即可得出小車的加速度，其中M和m分別為小車和沙桶(含沙)的質(zhì)量

E.計算出后面某些計數(shù)點的瞬時速度，畫出v-t圖象，量出長木板的傾角θ，由a=tanθ求出加速度

F.計算出后面某些計數(shù)點的瞬時速度，畫出v-t圖象，在圖象上找兩個離得較遠(yuǎn)的點，由兩點所對應(yīng)的速度、時間用計算出加速度

對以上觀點中，測量合外力的方法最好的是______；計算加速度的方法中最為恰當(dāng)?shù)氖?/span>_____。(均選填字母序號)

(3)數(shù)據(jù)處理:

①為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作__________(選填“a-M”或“”)圖象。

②該小組通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖乙所示，你認(rèn)為該圖線不過原點的原因是_______________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平光滑長桿上套有物塊Q，跨過懸掛于O點的輕小光滑圓環(huán)的細(xì)線一端連接Q，另一端懸掛物塊P，設(shè)細(xì)線的左邊部分與水平方向的夾角為θ，初始時θ很小�，F(xiàn)將P、Q由靜止同時釋放，角逐漸增大，則下列說法錯誤的是（　�。�

A. θ＝30°時，P、Q的速度大小之比是：2

B. θ角增大到90°時，Q的速度最大、加速度最小

C. θ角逐漸增大到90°的過程中，Q的動能增加，P的動能減小

D. θ角逐漸增大到90°的過程中，Q的機(jī)械能增加，P的機(jī)械能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某科研小組用火箭模型模擬火箭發(fā)射升空,該模型在地面附近一段位移內(nèi)的發(fā)射功率恒為,從靜止開始豎直向上發(fā)射,發(fā)射過程中火箭受到含重力在內(nèi)的一切阻力的合力大小(為比例常量)�；鸺馁|(zhì)量為,忽略其質(zhì)量變化,設(shè)火箭在這段位移內(nèi)可以達(dá)到最大速度,則

A. 在加速過程中,火箭加速度和速度均增大

B. 在加速過程中,火箭處于超重狀態(tài)

C. 火箭在上升過程中的最大速度為

D. 火箭達(dá)到最大速度的一半時的加速度大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖甲所示裝置探究“質(zhì)量一定時加速度與合力的關(guān)系”,其主要實驗步驟如下:

Ⅰ.將礦泉水瓶和物塊,分別與跨過質(zhì)量不能忽略的滑輪的輕繩連接,滑輪通過豎直彈簧測力計懸掛;

Ⅱ.將紙帶上端夾在的下面,下端穿過打點計時器(圖中未畫出),往中加一些水,接通電源,釋放后,向下運動,讀出測力計的示數(shù),打出點跡清晰的紙帶如圖乙所示;

Ⅲ.逐漸往中加適量水,重復(fù)實驗,獲得多組實驗數(shù)據(jù)。

（1）在圖乙所示的紙帶上,相鄰兩個計數(shù)點間還有四個點未畫出,用刻度尺測得1、5兩計數(shù)點之間的距離為14.40 cm,5、9兩計數(shù)點之間的距離為30.20 cm,已知打點計時器的頻率為50 Hz,則的加速度大小為_____m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù),作出的加速度隨測力計示數(shù)變化的圖象如圖丙所示,若圖線的斜率為,圖線在軸上的截距為,不計滑輪的摩擦,重力加速度大小為,則的質(zhì)量為______,滑輪的質(zhì)量為________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖示，用質(zhì)量為m的重物通過滑輪牽引小車，使它在長木板上運動，打點計時器在紙帶上記錄小車的運動情況。利用該裝置可以完成“探究功與速度的關(guān)系”的實驗。

（1）實驗中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正確操作方法是_____（選填選項前的字母）。

A．將長木板帶滑輪的左端墊高

B．將長木板不帶滑輪的右端墊高

在_____（選填選項前的字母）且計時器打點的情況下，輕推一下小車，若小車拖著紙帶做勻速運動，表明已經(jīng)消除了摩擦力和其他阻力的影響。

A．不掛重物

B．掛上重物

（2）接通電源，釋放小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，將打下的第一個點標(biāo)為O．在紙帶上依次取A、B、C……若干個計數(shù)點，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T．測得A、B、C……各點到O點的距離為x1、x2、x3……，如圖2所示.實驗中，重物質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量，可認(rèn)為小車所受的拉力大小為mg.從打O點到打某計數(shù)點的過程中，拉力對小車做的功W，打某計數(shù)點時小車的速度v.同時以v2為縱坐標(biāo)，W為橫坐標(biāo)，利用實驗數(shù)據(jù)作出如圖3所示的v2﹣W圖象.分析實驗圖象：該圖線與斜率有關(guān)的物理量應(yīng)是_____（選填選項前的字母）.

A．加速度 B．位移 C．質(zhì)量 D．時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能發(fā)電是我國近幾年重點開發(fā)的新型發(fā)電方式，人們利用太陽能發(fā)電系統(tǒng)進(jìn)行發(fā)電，太陽能發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池組、太陽能控制器、蓄電池(組)組成，已知太陽與地球之間的平均距離約為，太陽每秒輻射能量約為，有一戶太陽能發(fā)電用戶在自家樓頂裝了面積為120 m2的太陽能發(fā)電板，太陽能轉(zhuǎn)化電能的效率為5%，如果每天的平均日照時間為6h，以下說法正確的是

A.這家用戶一天的太陽能發(fā)電約為5 kWh

B.太陽每秒照到每平方米的太陽能發(fā)電板上的能量約為136.6 J

C.發(fā)電一小時可供20 W的燈泡正常工作約410 h

D.以上說法都不正確

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同步練習(xí)冊答案