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【題目】伽利略對落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，如圖所示可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，正確的是（　�。�

A. 其中的甲圖是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論

B. 其中的丁圖是實驗現象，甲圖是經過合理的外推得到的結論

C. 運用甲圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯

D. 運用丁圖的實驗，可“沖淡”重力的作用，使實驗現象更明顯

【答案】AC

【解析】各圖中，甲、乙丙均是實驗現象，丁圖是經過合理的外推得到的結論．故A正確，B錯誤；伽利略的時代無法直接測定瞬時速度，就無法驗證v與t成正比的思想，伽利略通過數學運算得到，若物體初速度為零，且速度隨時間均勻變化，即v正比于t，那么它通過的位移與所用時間的二次方成正比，只要測出物體通過不同位移所用的時間就可以驗證這個物體的速度是否隨時間均勻變化．由于伽利略時代靠滴水計時，不能測量自由落體所用的時間，伽利略讓銅球沿阻力很小的斜面滾下，由于沿斜面下滑時加速度減小，所用時間長得多，所以使實驗現象更明顯．這個方法叫“沖淡”重力．故C正確，D錯誤．故選AC.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學“驗證動量守恒定律”的裝置如圖所示，滑塊A、B上方固定遮光條，C、D為光電門。

（1）請將實驗步驟補充完整：

a．用天平分別測出滑塊A、B的質量mA、mB。

b．調整氣墊導軌，使導軌處于________。

c．在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧，用細繩固定，靜止放置在氣墊導軌上。

d．剪斷細繩，讀取A、B分別到通過C、D的運動時間t1和t2。

（2）實驗中還應測量的物理量及其符號是________；

（3）利用上述測量的實驗數據，驗證動量守恒定律的表達式是________；

（4）該同學發(fā)現A、B兩滑塊的動量大小并不完全相等，產生誤差的原因________（答出一條即可）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示用輕繩跨過定滑輪連接A、C兩物塊．A、B間及A與桌面間的動摩擦因數都為μ．繩子與滑輪間的摩擦不計，A、B、C三物塊的質量分別為M、m和，當地的重力加速度為g．若三者都處于靜止狀態(tài)，則可以定（　　）

A. 物塊A對B有向左摩擦力

B. 物塊A對B有向右摩擦力

C. A與桌面間的摩擦力大小為

D. A與桌面間的摩擦力大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平行板電容器的兩極板AB接于電源兩級，一帶正電的小球懸掛在電容器內部，閉合開關s，電容器充電，這時懸線偏離豎直方向的夾角為θ，則下列說法正確的是（ 　�。�

A. 保持S閉合，將A板向B板遠離，則θ不變

B. 保持S閉合，將A板向B極靠近，則θ增大

C. S斷開，若A板向B板遠離，則θ增大

D. S斷開，若A板向B板靠近，則θ不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】輕細線的一端固定于O點，另一端系一質量為m、電荷量為q的小球，空間存在著水平向右的勻強電場，小球平衡時細線與豎直方向成30°角。（重力加速度g）

（1）求電場強度E

（2）若在平衡位置將細線剪斷，求小球運動位移L用的時間。

（3）將球拉至右側與O等高（線水平）位置靜止釋放，求當球擺到最低點時細線的張力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于地球上物體所受重力，下列說法正確的是（　�。�

A.物體的重心一定位于它的幾何中心

B.物體所受重力的施力物體是地球

C.地球表面同一物體的重力隨緯度的增大而減小

D.質量大的物體受到的重力大，所以做自由落體時加速度也大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小車內兩根不可伸長的細線AO、BO拴住一小球，其中BO水平，小車沿水平地面向右做加速運動，AO與BO的拉力分別為TA、TB，若加速度增大，則（　�。�

A. TA、TB均增大

B. TA、TB均減小

C. TA不變，TB增大

D. TA減小，TB不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩質量均為m＝1 kg的小球1、2(可視為質點)用長為L＝1.0 m的輕質桿相連，水平置于光滑水平面上，且小球1恰好與光滑豎直墻壁接觸，現用力F豎直向上拉動小球1，當桿與豎直墻壁夾角θ＝37°時，小球2的速度大小v＝1.6 m/s，sin 37°＝0.6，g＝10 m/s2，則此過程中外力F所做的功為(　　)

A. 8 J B. 8.72 J C. 10 J D. 9.28 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三個點電荷，若將A、B放在距離為12 cm的位置上，B受到A的庫侖力大小為F．若將B、C放在距離為12 cm的位置上，B受到C的庫侖力大小為2F．那么C與A所帶電荷量之比是（ ）

A. 1：2 B. 1：4 C. 2：1 D. 4：1

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