如圖,水平放置的汽缸內(nèi)壁光滑,一個不導熱的活塞將汽缸內(nèi)的氣體分為A、B兩部分,兩部分氣體可以分別通過放在其中的電熱絲加熱.開始時,A氣體的體積是B的一半,A氣體的溫度是17°C,B氣體的溫度是27°C,活塞靜止.現(xiàn)緩慢加熱汽缸內(nèi)氣體,使A、B兩部分氣體的溫度都升高10°C,在此過程中活塞向哪個方向移動?
某同學的解題思路是這樣的:設(shè)溫度升高后,左邊氣體體積增加△V,則右邊氣體體積減少△V,根據(jù)所給條件分別對兩部分氣體運用氣態(tài)方程,討論出△V的正負便可知道活塞移動方向.
你認為該同學的思路是否正確?如果認為正確,請按該同學思路確定活塞的移動方向;如果認為不正確,請指出錯誤之處,并通過計算確定活塞的移動方向.

【答案】分析:該同學思路正確,找出兩側(cè)氣體的已知量,假設(shè)出未知量,然后根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程列式后聯(lián)立求解即可;
還可以先假設(shè)氣體體積不變,推導出氣壓增加量的表達式進行比較.
解答:解:該同學思路正確.
對A有:
對B有:
將已知條件代入上述方程,得△V>0
故活塞向右移動
還可以用下面方法求解:
設(shè)想先保持A、B的體積不變,當溫度分別升高10°C時,對A有    
解得
同理,對B有
由于
所以p'A>p'B,故活塞向右移動.
答:該同學的思路是正確的,證明如上.
點評:本題關(guān)鍵找出兩側(cè)氣體的已知狀態(tài)處理和位置狀態(tài)參量,然后根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程列式后聯(lián)立求解,不難,但要細心.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,水平放置的汽缸內(nèi)壁光滑,活塞密閉了一定質(zhì)量的氣體,開始時活塞固定在B處,氣體壓強為pB,體積為VB,氣體溫度為300K;松開后活塞緩慢移動到A處,此時氣體為pA=p0,體積VA=1.1VB,氣體溫度300K;現(xiàn)將活塞固定在A處,緩慢加熱缸內(nèi)氣體,直到缸內(nèi)氣體的溫度為330K.若活塞面積S=50cm2,大氣壓強P0=1.0×105Pa.求
(1)活塞最初在B處時缸內(nèi)氣體的壓強PB
(2)最后固定活塞的裝置給活塞水平的作用力.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?南匯區(qū)一模)如圖,水平放置的汽缸內(nèi)壁光滑,一個不導熱的活塞將汽缸內(nèi)的氣體分為A、B兩部分,兩部分氣體可以分別通過放在其中的電熱絲加熱.開始時,A氣體的體積是B的一半,A氣體的溫度是17°C,B氣體的溫度是27°C,活塞靜止.現(xiàn)緩慢加熱汽缸內(nèi)氣體,使A、B兩部分氣體的溫度都升高10°C,在此過程中活塞向哪個方向移動?
某同學的解題思路是這樣的:設(shè)溫度升高后,左邊氣體體積增加△V,則右邊氣體體積減少△V,根據(jù)所給條件分別對兩部分氣體運用氣態(tài)方程,討論出△V的正負便可知道活塞移動方向.
你認為該同學的思路是否正確?如果認為正確,請按該同學思路確定活塞的移動方向;如果認為不正確,請指出錯誤之處,并通過計算確定活塞的移動方向.

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科目:高中物理 來源:2008年上海市南匯高三第二次模擬考試、物理 題型:038

如圖,水平放置的汽缸內(nèi)壁光滑,一個不導熱的活塞將汽缸內(nèi)的氣體分為A、B兩部分,兩部分氣體可以分別通過放在其中的電熱絲加熱.開始時,A氣體的體積是B的一半,A氣體的溫度是17oC,B氣體的溫度是27oC,活塞靜止.現(xiàn)緩慢加熱汽缸內(nèi)氣體,使A、B兩部分氣體的溫度都升高10oC,在此過程中活塞向哪個方向移動?

某同學是這樣解答的:先設(shè)法保持A、B氣體的體積不變,由于兩部分氣體原來的壓強相等,溫度每升高1oC,壓強就增加原來的,因此溫度都升高10oC,兩邊的壓強還相等,故活塞不移動.

你認為該同學的思路是否正確?如果認為正確,請列出公式加以說明;如果認為不正確,請指出錯誤之處,并確定活塞的移動方向.

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科目:高中物理 來源:南匯區(qū)一模 題型:問答題

如圖,水平放置的汽缸內(nèi)壁光滑,一個不導熱的活塞將汽缸內(nèi)的氣體分為A、B兩部分,兩部分氣體可以分別通過放在其中的電熱絲加熱.開始時,A氣體的體積是B的一半,A氣體的溫度是17°C,B氣體的溫度是27°C,活塞靜止.現(xiàn)緩慢加熱汽缸內(nèi)氣體,使A、B兩部分氣體的溫度都升高10°C,在此過程中活塞向哪個方向移動?
某同學的解題思路是這樣的:設(shè)溫度升高后,左邊氣體體積增加△V,則右邊氣體體積減少△V,根據(jù)所給條件分別對兩部分氣體運用氣態(tài)方程,討論出△V的正負便可知道活塞移動方向.
你認為該同學的思路是否正確?如果認為正確,請按該同學思路確定活塞的移動方向;如果認為不正確,請指出錯誤之處,并通過計算確定活塞的移動方向.
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