【題目】如圖所示,在光滑的水平面上有一質(zhì)量為m0的長(zhǎng)木板,以速度v0向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),將質(zhì)量為m的小鐵塊輕輕放在木板上的A點(diǎn),這時(shí)小鐵塊相對(duì)地面速度為零,小鐵塊相對(duì)木板向左滑動(dòng)。由于小鐵塊和木板間有摩擦,最后它們之間相對(duì)靜止,已知它們之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,問:
(1)小鐵塊跟木板相對(duì)靜止時(shí),它們的共同速度多大?
(2)它們相對(duì)靜止時(shí),小鐵塊與A點(diǎn)距離多遠(yuǎn)?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一質(zhì)量為M的物體P靜止與粗糙水平地面,其截面如圖所示。圖中ab為粗糙的水平面,長(zhǎng)度為L1,bc為一光滑斜面,斜面傾角為θ,斜面和水平面通過與ab和bc均相切的長(zhǎng)度可忽略的光滑圓弧連接,F(xiàn)有一質(zhì)量為m的木塊以一定的水平初速度從a點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng),在斜面上上升最大高度后下滑,返回后恰好停在a點(diǎn),此過程中物體P運(yùn)動(dòng)狀態(tài)始終不變。已知水平地面與物體P之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1,物體P的水平面ab與木塊之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2,重力加速度為g。求:
(1)木塊在ab段運(yùn)動(dòng)時(shí),物體P受到地面的摩擦力f;
(2)木塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度a;
(3)木塊在ab水平面上運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射,其v﹣t圖如圖所示.其中t3=3t1 , t2=2t1 , v2=3v1 , 由圖象可知( )
A.火箭在t2﹣t3時(shí)間內(nèi)向下運(yùn)動(dòng)
B.火箭能上升的最大高度為
C.火箭運(yùn)動(dòng)過程中最大加速度大小為
D.火箭上升階段平均速度大小為
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“研究平拋物體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中(如圖1),通過描點(diǎn)畫出平拋小球的運(yùn)動(dòng)軌跡.
(1)以下是實(shí)驗(yàn)過程中的一些做法,其中合理的有 .
a.安裝斜槽軌道,使其末端保持水平
b.每次小球釋放的初始位置可以任意選擇
c.每次小球應(yīng)從同一高度由靜止釋放
d.為描出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡,描繪的點(diǎn)可以用折線連接
(2)實(shí)驗(yàn)得到平拋小球的運(yùn)動(dòng)軌跡,在軌跡上取一些點(diǎn),以平拋起點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),測(cè)量它們的水平坐標(biāo)x和豎直坐標(biāo)y,圖3中y﹣x2圖象能說明平拋小球運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線的是
(3)圖2是某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫出的平拋小球的運(yùn)動(dòng)軌跡,O為平拋的起點(diǎn),在軌跡上任取三點(diǎn)A、B、C,測(cè)得A、B兩點(diǎn)豎直坐標(biāo)y1為5.0cm、y2為45.0cm,A、B兩點(diǎn)水平間距△x為40.0cm.則平拋小球的初速度v0為m/s,若C點(diǎn)的豎直坐標(biāo)y3為60.0cm,則小球在C點(diǎn)的速度vC為m/s(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字,g取10m/s2).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】2016年10月19日,神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接.如圖所示,在對(duì)接過程中,神舟十一號(hào)開始向天宮二號(hào)緩緩靠攏,在按程序順利完成一系列技術(shù)動(dòng)作后,對(duì)接機(jī)構(gòu)鎖緊,兩個(gè)飛行器建立剛性連接,形成組合體.下列說法中正確的是( )
A.在對(duì)接靠攏的過程中,“神舟十一號(hào)載人飛船”選擇“天宮二號(hào)”作為參考系
B.在對(duì)接靠攏的過程中,“神舟十一號(hào)載人飛船”選擇“地面指揮中心”作為參考系
C.在對(duì)接靠攏的過程中,天宮二號(hào)能夠看作質(zhì)點(diǎn)
D.在調(diào)整對(duì)接姿態(tài)的過程中,神舟十一號(hào)能夠看作質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中有一底角是60°的等腰梯形,坐標(biāo)系中有方向平行于坐標(biāo)平面的勻強(qiáng)電場(chǎng),其中O(0,0)點(diǎn)電勢(shì)為6 V,A(1,)點(diǎn)電勢(shì)為3 V,B(3,)點(diǎn)電勢(shì)為零,則由此可判定( )
A. C點(diǎn)電勢(shì)為3 V
B. C點(diǎn)電勢(shì)為零
C. 該勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為
D. 該勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為100 V/m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】傳送帶被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。由于不同的物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)不同,物體在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)情況也有所不同。如圖所示,一傾斜放置的傳送帶與水平面的傾角θ=37°,在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下以v=2 m/s的速率順時(shí)針方向勻速運(yùn)行。M、N為傳送帶的兩個(gè)端點(diǎn),MN兩點(diǎn)間的距離L=7 m。N端有一離傳送帶很近的擋板P可將傳送帶上的物塊擋住。在傳送帶上的O處先后由靜止釋放金屬塊A和木塊B,金屬塊與木塊質(zhì)量均為1 kg,且均可視為質(zhì)點(diǎn),OM間距離L=3 m。sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2。傳送帶與輪子間無相對(duì)滑動(dòng),不計(jì)輪軸處的摩擦。
(1)金屬塊A由靜止釋放后沿傳送帶向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)過2 s到達(dá)M端,求金屬塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1。
(2)木塊B由靜止釋放后沿傳送帶向下運(yùn)動(dòng),并與擋板P發(fā)生碰撞。已知碰撞時(shí)間極短,木塊B與擋板P碰撞前后速度大小不變,木塊B與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.5。求:與擋板P第一次碰撞后,木塊B所達(dá)到的最高位置與擋板P的距離。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).
(1)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),下列做法中正確的是
A.平衡摩擦力時(shí),不應(yīng)將裝砝碼的砝碼盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時(shí),都需要重新平衡摩擦力
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,再放開小車
D.小車運(yùn)動(dòng)的加速度可由牛頓第二定律直接求出
(2)通過對(duì)小車所牽引紙帶的測(cè)量,就能得出小車的加速度a.如圖乙是某次實(shí)驗(yàn)所打出的一條紙帶,在紙帶上標(biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)打印點(diǎn)未標(biāo)出,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz,則小車運(yùn)動(dòng)的加速度為m/s2 , 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)3時(shí)小車的瞬時(shí)速度為m/s(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
(3)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí),通過數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象,如圖丙所示,則
①圖中的力F理論上指 , 而實(shí)驗(yàn)中卻用表示.(選填字母符號(hào))
A.砝碼和砝碼盤的重力 B.繩對(duì)小車的拉力 C.小車的重力
②此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】將一小球以初速度為10 m/s從離地面一定高度處平拋出去,不計(jì)空氣阻力,落地時(shí)速率為20 m/s,重力加速度,求
(1)飛行時(shí)間;
(2)拋出點(diǎn)離地面的高度;
(3)小球的水平位移;
(4)拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的速度的變化;
(5)落地點(diǎn)速度的方向與水平方向夾角;
(6)合位移與水平方向的夾角的正切;
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