【題目】用控制變量法,可以研究影響平行板電容器電容的因素如圖所示。設兩極板正對面積為S,極板間的距離為d,靜電計指針偏角為θ。實驗中,極板所帶電荷量不變,則下列說法正確的是

A保持S不變,增大d,則θ變大

B保持S不變,增大d,則θ變小

C保持d不變,減小S,則θ變小

D保持d不變,減小S,則θ不變

【答案】A

【解析】

試題分析:根據(jù)電容的決定式得知,電容與極板間距離成反比,當保持S不變,增大d時,電容減小,電容器的電量Q不變,由電容的定義式分析可知板間電勢差增大,則靜電計指針的偏角θ變大故A正確,B錯誤根據(jù)電容的決定式得知,電容與極板的正對面積成正比,當保持d不變,減小S時,電容減小,電容器極板所帶的電荷量Q不變,則由電容的定義式分析可知板間電勢差增大,靜電計指針的偏角θ變大;故CD錯誤故選A

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】伽利略指出:科學的真理不應在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找,而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。這說明了

A伽利略否定了古代圣人的研究成果

B伽利略論證了哥白尼的日心說

C伽利略重視實驗在科學研究中的作用

D伽利略的成就為牛頓經(jīng)典力學的創(chuàng)立奠定了基礎

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置。

實驗中所用電磁打點計時器是一種使用____填“交流”或“直流”電源的計時儀器,它的工作電壓是4-6V,當電源的頻率為50Hz時,它每隔_____s打一次點。

實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是______________,實驗時首先要做的步驟是_______。

的基礎上,某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量為M;往沙桶內(nèi)裝入適量的細沙,用天平秤出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m;讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為_____________。用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于速度和加速度的說法中,正確的是

A. 物體運動的速度越大,它的加速度一定越大

B. 物體運動的速度改變越大,它的加速度一定越大

C. 物體運動的速度改變越快,它的加速度一定越大

D. 物體運動的速度為零,它的加速度也一定為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】英國哲學家休謨說:我們被放在這有如戲院的世界上,每個事件的起源和緣由卻完全隱瞞不讓我們知道,我們既沒有足夠的智慧預見未來,也沒有能力防止那些使我們不斷受傷害的不幸事件發(fā)生。我們被懸掛在永恒的疑懼之中。該材料是對哪些科學家誕生之前的社會進行的描述

A. 愛因斯坦B. 哥白尼C. 牛頓D. 伽利略

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】滑動變阻器的原理如圖所示,則下列說法中正確的是

A若將a、c兩端連在電路中,則當滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值減小

B若將a、b兩端連在電路中,則當滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值不變

C若將b、c兩端連在電路中,則當滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值增大

D若將a、d兩端連在電路中,則當滑片OP向右滑動時,變阻器的阻值減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各組物理量中為標量的是( )

A. 位移 B. 速度 C. 加速度 D. 時間

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】僅僅16歲零9個月15天,杭州女孩葉詩文的成就已“前無古人”.2012年12月16日凌晨,她以破賽會紀錄的成績勇奪短池世錦賽女子200米混合泳冠軍,僅僅兩年時間,她便成為中國游泳史上第一位集奧運會、世錦賽、短池世錦賽和亞運會冠軍于一身的全滿貫。葉詩文奪得冠軍說明她在這次比賽中下列的哪一個物理量一定比其他運動員的大

A. 跳入泳池的速度 B. 終點撞線時的速度 C. 全程的平均速率 D. 達到最大速度過程的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一光滑的輕滑輪用細繩懸掛于O點:另一端繩跨過滑輪,其一端懸掛物塊a,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物塊b,與豎直方向的夾角為,連接ab間的細繩間的夾角為,外力F向右上方拉b,整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài),若F方向不變,大小在一定范圍內(nèi)變化,物塊b仍始終保持靜止,則

A兩角度大小間關(guān)系為

B的張力的大小也在一定范圍內(nèi)變化

C物塊b所受到的支持力的大小也在一定范圍內(nèi)變化

D物塊b與桌面間的摩擦力的大小也在一定范圍內(nèi)變化

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