2013年6月20日，航天員王亞平在運行的天宮一號內(nèi)上了節(jié)物理課，做了如圖所示的演示實驗，當小球在最低點時給其一初速度，小球能在豎直平面內(nèi)繞定點O做勻速圓周運動．若把此裝置帶回地球表面，仍在最低點給小球相同初速度，則（　�。�
A、小球仍能做勻速圓周運動B、小球不可能做勻速圓周運動C、小球可能做完整的圓周運動D、小球一定能做完整的圓周運動
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在研究平拋運動時，我們做了兩點猜想①平拋的水平分運動是勻速直線運動；②平拋的豎直分運動是自由落體運動．為此，我們通過對比實驗進行了探究，如圖的a、b兩個實驗所示，則關(guān)于兩實驗下列說法正確的是（　�。�
A、通過對比a、b兩實驗可以驗證猜想①B、通過b實驗可以驗證猜想①C、通過a實驗可以驗證猜想①D、通過a實驗既可以驗證猜想①，也可以驗證②

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“研究平拋物體的運動”的實驗時，安裝實驗裝置的過程中，斜槽裝置末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是（　　）
A、保證小球每次能從斜槽末端飛出B、保證小球飛出時的速度不太大，也不太小C、保證小球飛出時，初速度水平D、保證小球每次在空中運動的時間都相等．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D．調(diào)C、D高度，使AC=BD，將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，P、Q從弧形軌道滾下，改變弧形軌道M的高度，再進行若干次實驗，經(jīng)過多次實驗發(fā)現(xiàn)，P、Q兩球總是在水平面相遇．上述實驗說明（　�。�
A、豎直方向的運動是自由落體運動B、豎直方向的運動是勻速直線運動C、水平方向的運動是勻速直線運動D、水平方向的運動是變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“研究平拋物體的運動”實驗中，下列各種情況不會造成實驗誤差的有 （　�。�
A、小球與斜槽之間的摩擦B、小球飛離槽口后受到空氣阻力C、小球每次釋放時高度不同D、小球飛行過程中與記錄裝置間有擦碰

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，是一個勻速轉(zhuǎn)動的電扇，O為轉(zhuǎn)動軸，A、B為電扇上兩個質(zhì)點，下列說法正確的是（　�。�
A、電扇在做勻速圓周運動B、電扇在繞O軸勻速轉(zhuǎn)動C、電扇上A、B兩個質(zhì)點都在做勻速圓周運動D、電扇上A、B兩個質(zhì)點角速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖將懸線拉至水平無初速度釋放，當小球到達最低點時，細線被一個與懸點在同一豎直線上的小釘B擋住，比較懸線被擋住前后瞬間（　　）
A、小球的動能不變B、小球的向心加速度變小C、小球的角速度變大D、懸線的張力變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用雙線可以穩(wěn)固小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動而不易偏離豎直面，如圖，用兩根長為L的細線系一質(zhì)量為m的小球，兩線上端系于水平橫桿上，A、B兩點相距也為L，若小球恰能在豎直面內(nèi)做完整的圓周運動，則小球運動到最低點時，每根線承受的張力為（　�。�
A、2
3
mg
B、3mg
C、2.5mg
D、
7
3
2
mg

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科目：高中物理 來源： 題型：

2013年1？月2日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“嫦娥三號”，突破了月球軟著陸、月面巡視勘察、月面生存、深空測控通信與遙控操作、運載火箭直接進入地月轉(zhuǎn)移軌道等關(guān)鍵技術(shù)，實現(xiàn)我國首次對地外天體的直接探測．若已知“嫦娥三號”探月衛(wèi)星在環(huán)月圓軌道繞行n圈所用的時間為t1，“嫦娥二號”探月衛(wèi)星在環(huán)月圓軌道繞行n圈所用的時間為t2，且t1＜t2，則與“嫦娥二號”相比（　�。�
A、“嫦娥三號”運行的線速度較小B、“嫦娥三號”運行的角速度較小C、“嫦娥三號”運行的向心加速度較小D、“嫦娥三號”距月球表面的高度較小

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