【題目】如圖所示，紙面內(nèi)有一矩形導(dǎo)體閉合線框abcd．ab邊長大于bc邊長，置于垂直紙面向里、邊界為MN的勻強磁場外，線框兩次勻速地完全進(jìn)入磁場，兩次速度大小相同，方向均垂直于MN。第一次ab邊平行MN進(jìn)入磁場，線框上產(chǎn)生的熱量為Q1，通過線框?qū)w橫截面的電荷量為q1．第二次bc邊平行MN進(jìn)入磁場．線框上產(chǎn)生的熱量為Q2，通過線框?qū)w橫截面的電荷量為q2，則（ ）

A．Q1=Q2，q1=q2

B．Q1>Q2，q1>q2

C．Q1>Q2，q1=q2

D．Q1=Q2，q1>q2

【答案】C

【解析】

試題分析：設(shè)ab和bc邊長分別為，若假設(shè)穿過磁場區(qū)域的速度為v，，；同理可以求得：，，，由于兩次“穿越”過程均為相同速率穿過，因此，故C正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量M=8．0kg的小車放在水平光滑的平面上，在小車左端加一水平恒力F，F=8．0N；當(dāng)小車向右運動的速度達(dá)到1．5m/s時，在小車前端輕輕地放上一個大小不計，質(zhì)量為m=2．0kg的小物塊，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)μ=0．2，小車足夠長（g取10m/s2）．從小物塊放上小車開始，經(jīng)過t=1．5s，求：

（1）小物塊剛放到小車上瞬間，小物塊和小車的加速度分別為多大？

（2）小物塊通過的位移S的大��；

（3）小物塊與小車間相對位移X相的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 處在電場中的電荷一定受到電場力，在磁場中電荷和通電導(dǎo)線一定受到磁場力

B. 電場強度為零的地方電勢一定為零，電勢為零的地方電場強度也為零

C. 若一小段長為L、通過電流為I的導(dǎo)體，在磁場中某處受到的磁場力為F，則該處磁感應(yīng)強度的大小就是

D. 電源的電動勢越大，說明非靜電力在電源內(nèi)部移送單位電荷量所做的功越多

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】以下物理過程中原子核發(fā)生變化而產(chǎn)生新核的有（）
A.光電效應(yīng)現(xiàn)象
B.盧瑟福的α粒子散射實驗
C.X射線的產(chǎn)生過程
D.太陽內(nèi)部發(fā)生的劇烈反應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在升降機內(nèi)固定一光滑的斜面體，一輕彈簧的一端連在位于斜面體上方的固定木板B上，另一端與質(zhì)量為m的物塊A相連，彈簧與斜面平行．整個系統(tǒng)由靜止開始加速上升高度h的過程中（ ）

A．物塊A的重力勢能增加量一定等于mgh

B．物塊A的動能增加量等于斜面的支持力和彈簧的拉力對其做功的代數(shù)和

C．物塊A的機械能增加量等于斜面的支持力和彈簧的拉力對其做功的代數(shù)和

D．物塊A和彈簧組成的系統(tǒng)的機械能增加量等于斜面對物塊的支持力和B對彈簧的拉力做功的代數(shù)和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于物理的慣性，下列說法正確的是（ ）
A.運動速度大的物體不容易停，是因為物體速度越大，慣性越大
B.靜止的火車啟動時，速度變化慢，因為靜止的物體慣性大
C.C集裝箱車不易停下，是因為集裝箱車的質(zhì)量大，慣性大
D.在宇宙飛船中的物體不存在慣性，因此可以漂浮起來

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】核電站是人類和平利用核能的一個實例．目前核電站是利用釋放的核能來發(fā)電的．（選填“核裂變”或“核聚變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌做“探究碰撞中的不變量”的實驗，氣墊導(dǎo)軌裝置如圖所示，所用的氣墊導(dǎo)軌裝置由導(dǎo)軌、滑塊、彈簧架、光電門等組成．實驗時，將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平并接通兩個光電計時器，然后充氣，把滑塊2靜止放在氣墊導(dǎo)軌的中間，讓滑塊1通過彈射架運動起來去碰撞滑塊2．

實驗結(jié)果如下：滑塊1通過光電門1的擋光時間為，反彈后再次通過光電門1的擋光時間為；滑塊2通過光電門2的擋光時間為．測出擋光片的寬度為,測得滑塊1（包括撞針）的質(zhì)量為，滑塊2（包括彈簧）質(zhì)量。以下問題中，最終的計算結(jié)果均保留一位有效數(shù)字:

（1）氣墊導(dǎo)軌的作用是 ;

（2）兩滑塊組成的系統(tǒng)碰撞前的總動量為 kg·m/s,碰撞后的總動量為 kg·m/s；

（3）請你繼續(xù)分析本實驗，在誤差允許的范圍內(nèi)，兩滑塊組成的系統(tǒng)碰撞前、后的總動能不變？答： （填“不變”或“變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖甲所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及重物的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及砝碼的重力．

（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及重物的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖像法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與 的圖象。

（3）如圖乙所示為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖線，此圖線說明實驗存在的問題是 。

（4）圖丙為某次實驗得到的紙帶，已知使用電源頻率為50HZ。根據(jù)紙帶可求出小車在C點的速度大小為 m/s,加速度大小為 m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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同步練習(xí)冊答案