【題目】如圖所示,A、B兩物塊的質(zhì)量分別為2m和m,靜止疊放在水平地面上. A、B 間 的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為.最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,重力加速度為g.現(xiàn)對(duì)A施加一水平拉力F,則( )
A. 當(dāng)F<2μmg 時(shí),A、B 都相對(duì)地面靜止
B. 當(dāng)時(shí),A的加速度為
C. 當(dāng)F>3 μmg 時(shí),A相對(duì)B滑動(dòng)
D. 無(wú)論F為何值,B的加速度不會(huì)超過(guò)
【答案】BCD
【解析】試題分析:根據(jù)A、B之間的最大靜摩擦力,隔離對(duì)B分析求出整體的臨界加速度,通過(guò)牛頓第二定律求出A、B不發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)的最大拉力.然后通過(guò)整體法隔離法逐項(xiàng)分析.
設(shè)B對(duì)A的摩擦力為,A對(duì)B的摩擦力為,地面對(duì)B的摩擦力為,由牛頓第三定律可知與大小相等,方向相反,和的最大值均為,的最大值為,故當(dāng)時(shí),AB均保持靜止;繼續(xù)增大F,在一定范圍內(nèi)A、B將相對(duì)靜止以共同的加速度開(kāi)始運(yùn)動(dòng),故A錯(cuò)誤;設(shè)當(dāng)A、B恰好發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)的拉力為,加速度為,則對(duì)A,有,對(duì)A、B整體,有,解得,故當(dāng)時(shí),A相對(duì)于B靜止,二者以共同的加速度開(kāi)始運(yùn)動(dòng);當(dāng)時(shí),A相對(duì)于B滑動(dòng),C正確;當(dāng)時(shí),A、B以共同的加速度開(kāi)始運(yùn)動(dòng),將A、B看作整體,由牛頓第二定律有,解得,B正確;對(duì)B來(lái)說(shuō),其所受合力的最大值,即B的加速度不會(huì)超過(guò),D正確.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在2016年的夏季奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員獲得多枚獎(jiǎng)牌,為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。高臺(tái)跳水比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員起跳后在空中做出各種動(dòng)作,最后沿豎直方向進(jìn)入水中。若此過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員頭部連續(xù)的運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖如圖中虛線所示, a、b、c、d為運(yùn)動(dòng)軌跡上的四個(gè)點(diǎn)。關(guān)于運(yùn)動(dòng)員頭部經(jīng)過(guò)這四個(gè)點(diǎn)時(shí)的速度方向,下列說(shuō)法中正確的是
A.經(jīng)過(guò)a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)的速度方向均可能豎直向下
B.只有經(jīng)過(guò)a、c兩個(gè)點(diǎn)的速度方向可能豎直向下
C.只有經(jīng)過(guò)b、d兩個(gè)點(diǎn)的速度方向可能豎直向下
D.只有經(jīng)過(guò)c點(diǎn)的速度方向可能豎直向下
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】香港迪士尼游樂(lè)園入口旁有一噴泉,在水泵作用下會(huì)從鯨魚(yú)模型背部噴出豎直向上的水柱,將站在沖浪板上的米老鼠模型托起,穩(wěn)定地懸停在空中,伴隨著音樂(lè)旋律,米老鼠模型能夠上下運(yùn)動(dòng),引人駐足,如圖所示。這一景觀可做如下簡(jiǎn)化,假設(shè)水柱以一定的速度從噴口豎直向上噴出,水柱的流量為Q(流量定義:在單位時(shí)間內(nèi)向上通過(guò)水柱橫截面的水的體積),設(shè)同一高度水柱橫截面上各處水的速率都相同,沖浪板底部為平板且其面積大于水柱的橫截面積,保證所有水都能噴到?jīng)_浪板的底部。水柱沖擊沖浪板前其水平方向的速度可忽略不計(jì),沖擊沖浪板后,水在豎直方向的速度立即變?yōu)榱悖谒椒较虺闹芫鶆蛏㈤_(kāi)。已知米老鼠模型和沖浪板的總質(zhì)量為M,水的密度為ρ,重力加速度大小為g,空氣阻力及水的粘滯阻力均可忽略不計(jì)。
(1)求噴泉單位時(shí)間內(nèi)噴出的水的質(zhì)量;
(2)由于水柱頂部的水與沖浪板相互作用的時(shí)間很短,因此在分析水對(duì)沖浪板的作用力時(shí)可忽略這部分水所受的重力。試計(jì)算米老鼠模型在空中懸停時(shí),水到達(dá)沖浪板底部的速度大小;
(3)要使米老鼠模型在空中懸停的高度發(fā)生變化,需調(diào)整水泵對(duì)水做功的功率。水泵對(duì)水做功的功率定義為單位時(shí)間內(nèi)從噴口噴出的水的動(dòng)能。請(qǐng)根據(jù)第(2)問(wèn)中的計(jì)算結(jié)果,推導(dǎo)沖浪板底部距離噴口的高度h與水泵對(duì)水做功的功率P0之間的關(guān)系式。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】建筑工程中的“打樁”是利用重錘的沖擊克服泥土對(duì)樁柱的阻力,使樁柱插入泥土到達(dá)預(yù)定深度的過(guò)程。如圖甲 所示,設(shè)打樁機(jī)重錘的質(zhì)量為m,樁柱的質(zhì)量為M。打樁過(guò)程可簡(jiǎn)化如下:樁柱下端開(kāi)始時(shí)在地表面沒(méi)有進(jìn)入泥土,提升重錘到距離樁柱上端h高度后使其自由落下,重錘撞擊樁柱上端,經(jīng)極短時(shí)間的撞擊使兩者以共同的速度一起向下移動(dòng)一段距離后停止。然后再次提升重錘,重復(fù)打樁過(guò)程,逐漸把樁柱打到預(yù)定深度。設(shè)樁柱向下移動(dòng)的過(guò)程中泥土對(duì)樁柱的阻力f的大小與樁柱打入泥土中的深度x成正比,其函數(shù)表達(dá)式f=kx(k為大于0的常量,具體值未知),f-x圖象如圖乙所示。已知重力加速度大小為g。
(1)求重錘與樁柱第一次碰撞后瞬間的共同速度大;
(2)圖象法和比較法是研究物理問(wèn)題的重要方法,例如從教科書(shū)中我們明白了由v-t圖象求直線運(yùn)動(dòng)位移的思想和方法,請(qǐng)你借鑒此方法,根據(jù)圖示的f-x圖象結(jié)合函數(shù)式f=kx,分析推導(dǎo)在第一次打樁將樁柱打入泥土的過(guò)程中阻力所做的功與樁柱打入泥土深度的關(guān)系式;并將泥土對(duì)樁柱的阻力與你熟悉的彈簧彈力進(jìn)行比較,從做功與能量轉(zhuǎn)化的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明泥土對(duì)樁柱的阻力做功和彈簧彈力做功的不同;
(3)若重錘與樁柱第一次的撞擊能把樁柱打入泥土中的深度為d,試求常量k的大小。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,ABCD為勻強(qiáng)電場(chǎng)中相鄰的四個(gè)等勢(shì)面,相鄰等勢(shì)面間距離為5cm.一個(gè)電子僅受電場(chǎng)力垂直經(jīng)過(guò)電勢(shì)為零的等勢(shì)面D時(shí),動(dòng)能為15eV(電子伏),到達(dá)等勢(shì)面A時(shí)速度恰好為零.則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 場(chǎng)強(qiáng)方向從A指向D
B. 勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)為100 V/m
C. 電子經(jīng)過(guò)等勢(shì)面C時(shí),電勢(shì)能大小為5 eV
D. 電子在上述等勢(shì)面間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為1:2:3
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量相同的下列物質(zhì)熔化熱最大的是( )
A.鋁在熔化過(guò)程中吸收了395.7kJ能量
B.銅在熔化過(guò)程中吸收了205.2kJ能量
C.碳酸鈣在熔化過(guò)程中吸收了527.5kJ能量
D.氯化鈉在熔化過(guò)程中吸收了517.1kJ能量
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O以及兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小,如圖甲所示:
(1)試在圖甲中作出無(wú)實(shí)驗(yàn)誤差情況下和的合力圖示,并用F表示此力。
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大
B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O
D.若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可
(3)圖乙所示是A和B兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果,其中 (填“A”或“B”)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)(力是用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的示意圖)。
(4)在以上比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的一位同學(xué)中,造成誤差的主要原因是(至少寫(xiě)出兩種情況): ; 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)的連續(xù)光譜中有許多暗線,它們對(duì)應(yīng)著某些元素的特征譜線.產(chǎn)生這些暗線是由于()
A.太陽(yáng)表面大氣層中缺少相應(yīng)的元素
B.太陽(yáng)內(nèi)部缺少相應(yīng)的元素
C.太陽(yáng)表面大氣層中存在著相應(yīng)的元素
D.太陽(yáng)內(nèi)部存在著相應(yīng)的元素
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】不同元素都有自已獨(dú)特的光譜線,這是因?yàn)楦髟氐模ǎ?/span>
A.原子序數(shù)不同
B.原子質(zhì)量數(shù)不同
C.激發(fā)源能量不同
D.原子能級(jí)不同
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