【題目】南極考察隊隊員在地球南極附近用彈簧測力計豎直懸掛一未通電的螺線管,如圖所示.下列說法正確的是(　　)

A. 若將a端接電源正極,b端接電源負極,則彈簧測力計示數(shù)將減小

B. 若將a端接電源正極,b端接電源負極,則彈簧測力計示數(shù)將增大

C. 若將b端接電源正極,a端接電源負極,則彈簧測力計示數(shù)將增大

D. 不論螺線管通電情況如何,彈簧測力計示數(shù)均不變

【答案】AC

【解析】分析彈簧測力計示數(shù)是否變化或怎樣變化，關鍵在于確定螺線管與地磁場之間的作用情況.一方面，可以將地球等效處理為一個大磁鐵，地理南極相當于磁鐵的N極，因此在南極附近地磁場方向近似豎直向上，如圖所示；

另一方面，可利用安培定則判定通電螺線管在周圍產(chǎn)生的磁場方向，再根據(jù)“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的原理可判定螺線管與地磁場之間的作用情況，故正確選項為AC.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】描繪小電珠的伏安特性曲線的實驗電路如圖，小電珠的額定電壓是3.8 V。

（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系中描點如圖。試在坐標系中畫出該小電珠的伏安曲線_______。

（2）根據(jù)圖象，下列說法正確的是_________

A．該小電珠的額定功率為1.14 W

B．小電珠在1 V電壓下燈絲的電阻約為7.1 Ω

C．小電珠在2 V電壓下燈絲的電阻約為9.1 Ω

D．小電珠在不同電壓下的電阻不相同是因為珠絲的電阻率隨溫度升高而減小

（3）關于該實驗的系統(tǒng)誤差，下列說法中正確的是_________

A．系統(tǒng)誤差主要是由電壓表的分流引起的

B．系統(tǒng)誤差主要是由電流表的分壓引起的

C．系統(tǒng)誤差主要是由于忽略電源內阻引起的

D．系統(tǒng)誤差主要是由讀數(shù)時的估讀引起的

（4）若將該小電珠接與r=20 Ω的電阻串聯(lián)后接在U0=4 V的電壓兩端，其實際功率是_________W。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用長為L的細繩拴著質量為m的小球在豎直平面內做圓周運動，則下列說法中正確的是（ ）

A．小球在圓周最高點時所受的向心力一定為重力

B．小球在最高點時繩子的拉力不可能為零

C．若小球剛好能在豎直平面內做圓周運動，則其在最高點的速率為

D．小球過最低點時繩子的拉力一定等于小球重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】電磁驅動是電磁感應現(xiàn)象的一個重要應用．

(1)如圖所示，物理課上，老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”．她把一個帶鐵芯的線圈、開關和電源用導線連接起來后，將一金屬套環(huán)置于線圈上，且使鐵芯穿過套環(huán)，閉合開關的瞬間，套環(huán)立刻跳起．關于這一實驗，下列說法正確的是?

A．必須選擇鐵質的金屬環(huán)才能出現(xiàn)“跳環(huán)”現(xiàn)象

B．電源無論選擇交流還是直流，只要電壓足夠大，跳環(huán)都可以跳起

C．若將鐵芯撤去，“跳環(huán)”的效果會更加明顯

D．若在開關閉合的狀態(tài)下，將金屬環(huán)平衡地放置在圖中位置，則開關斷開的一瞬間，也能看到“跳環(huán)”現(xiàn)象．

(2)除上述利用感生電動勢的電磁驅動以外，我們還可以利用動生電動勢來完成電磁驅動．如圖所示是利用磁場運動來帶動金屬棒運動的裝置．

在水平面上有兩根很長的平行軌道和，軌道末端接有阻值為的定值電阻，其間有垂直軌道平面的磁感應強離為的弱強磁場．自身電阻可忽略的金屬棒放置于導軌上，可沿導軌滑動．兩軌道間距及磁場寬度均為，棒始終保持與軌道垂直，且磁場范圍足夠大，以保證棒無論做何種運動均不會脫離磁場范圍．當磁場沿軌道方向向右運動時，金屬棒會受到向右的磁場力，帶動其隨磁場運動．假設金屬棒靜止時所受阻力為，則磁場至少要以多大的速度運動才能使金屬棒從靜止開始起動?

(3)設金屬棒運動時所受阻力大小恒為，假如使金屬棒水平向右以速度做勻速運動，求：

a.磁場運動的速度大小為多少?

b.單位時間內回路產(chǎn)生的焦耳熱是多少?

(4)安培力對金屬棒做的功是否全部轉化為回路的焦耳熱?若肯定，請說明理由；若否定，請用文字描述安培力做功使得金屬棒和磁場體系的能量發(fā)生了怎樣的轉化?

(5)為了維持金屬棒以速度運動，外界在單位時間內需對磁場做功多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，BC是半徑為R的圓弧形的光滑且絕緣的軌道，位于豎直平面內，其下端與水平絕緣軌道平滑連接，整個軌道處在水平向左的勻強電場中，電場強度為E，P為一質量為m，帶正電q的小滑塊體積很小可視為質點，重力加速度為g．

（1）若小滑塊P能在圓弧軌道上某處靜止，求其靜止時所受軌道的支持力的大�。�

（2）若將小滑塊P從C點由靜止釋放，滑到水平軌道上的A點時速度減為零，已知滑塊與水平軌道間的動摩擦因數(shù)為求：

滑塊通過圓弧軌道末端B點時的速度大小以及所受軌道的支持力大小

水平軌道上A、B兩點之間的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】磁場中某區(qū)域的磁感線如圖所示，則( )

A. a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＞Bb

B. a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＜Bb

C. 同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力大

D. 同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重10 N的滑塊在傾角為30°的斜面上，從a點由靜止下滑，到b點接觸到一個輕彈簧．滑塊壓縮彈簧到c點開始彈回，返回b點離開彈簧，最后又回到a點，已知ab＝0.8 m，bc＝0.4 m，那么在整個過程中（ ）

A. 滑塊滑到b點時動能最大

B. 滑塊動能的最大值是6 J

C. 從c到b彈簧的彈力對滑塊做的功是6 J

D. 滑塊整個過程機械能守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正，受到壓力時讀數(shù)為負．A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動．B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿．將細繩連接在桿右端O點構成支架．保持桿在水平方向，按如下步驟操作：

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ

②對兩個傳感器進行調零

③用另一繩在O點懸掛在一個鉤碼，記錄兩個傳感器讀數(shù)

④取下鉤碼，移動傳感器A改變θ角

重復上述①②③④，得到圖示表格a．

（1）根據(jù)表格a，A傳感器對應的是表中力______（填“F1”或“F2”）．鉤碼質量為______kg（保留1位有效數(shù)字）．

F1

1.001

0.580

…

1.002

…

F2

-0.868

-0.291

…

0.865

…

θ

30°

60°

…

150°

…

（2）（單選題）本實驗中多次對傳感器進行調零，對此操作說明正確的是______

A．因為事先忘記調零

B．何時調零對實驗結果沒有影響

C．為了消除橫桿自身重力對結果的影響

D．可以完全消除實驗的誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學在探究力的合成的平行四邊形法則的實驗中，利用圖釘、平板、橡皮條、彈簧秤及鉛筆刻度尺進行有關實驗，

（1）圖中B測力計的示數(shù)為______N．（本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N）

（2）如圖2所示是甲、乙兩名同學在做“探究力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結果。若按實驗中要求的符號表示各個力，則可判定其中______（填甲、乙）實驗結果是尊重實驗事實的。

（3）在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，兩彈簧秤拉力的圖示在圖丙中作出，方格每邊的長度表示1N，O是橡皮筋的一個端點。按照作圖法可得合力的大小為______N。

（4）有關此實驗，下列敘述正確的是______

A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大

B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力

C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同

D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可

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