【題目】關(guān)于核力，下列說法正確的是

A.在原子核內(nèi)，靠核力將所有核子束縛在一起

B.在原子核內(nèi)，只有質(zhì)子和中子之間有核力

C.在原子核內(nèi)，任意兩個核子之間都存在核力的作用

D.核力和萬有引力是同種性質(zhì)的力

【答案】A

【解析】

A.在原子核內(nèi)，靠核力將所有核子束縛在一起，A正確；

B.質(zhì)子和質(zhì)子、質(zhì)子和中子、中子和中子之間都存在核力，B錯誤；

C.核力只在相鄰的核子之間起作用，C錯誤；

D.其與萬有引力不是同一種性質(zhì)的力，D錯誤；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)中突出事物的主要因素，忽略了次要因素而建立起來的一種理想化“模型”，叫__________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是物體作直線運(yùn)動的v-t圖象，下面說法中正確的是

A. 5 s末物體的加速度是2m/s2

B. 20s末物體的加速度為0

C. 40s時(shí)物體開始向反方向運(yùn)動

D. 0-10s與40-60s內(nèi)物體的平均速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】平均速度，體現(xiàn)了__________的思想方法.這是物理學(xué)中常用的科學(xué)方法.當(dāng)用簡單的甲替代復(fù)雜的乙之后，產(chǎn)生的物理效果相同，從而使問題更容易解決.請?jiān)倥e出個實(shí)例，__________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將質(zhì)量為M的U形框架開口向下置于水平地面上，用輕彈簧1，2，3將質(zhì)量為m的小球懸掛起來．框架和小球都靜止時(shí)彈簧1豎直，彈簧2、3水平且長度恰好等于彈簧原長，這時(shí)框架對地面的壓力大小等于（M+m）g．現(xiàn)將彈簧1從最上端剪斷，則在剪斷后瞬間（ ）

A.框架對地面的壓力大小仍為（M+m）g
B.框架對地面的壓力大小為0
C.小球的加速度為0
D.小球的加速度大小等于g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，光滑水平面上停放著一輛表面粗糙的平板車，質(zhì)量為，與平板車上表面等高的平臺上有一質(zhì)量為的滑塊以水平初速度向著平板車滑來，從滑塊剛滑上平板車開始計(jì)時(shí)，之后它們的速度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，是滑塊在車上運(yùn)動的時(shí)間，以下說法中正確的是（ ）

A. 滑塊與平板車最終滑離

B. 滑塊與增板車的質(zhì)量之比

C. 滑塊與平板車表面的動摩擦因數(shù)為

D. 平板車上表面的長度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是 ．
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點(diǎn)不清晰
（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實(shí)現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?/span>
乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實(shí)現(xiàn)做功的變化．
你認(rèn)為（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）本實(shí)驗(yàn)可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系．若所作的W﹣v的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作（填“W﹣v2”或“W﹣ ”）的關(guān)系圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，水平傳遞、兩輪間的距離，質(zhì)量的物塊（可能為質(zhì)點(diǎn)）隨傳送帶一起以恒定的速率向左勻速運(yùn)動．當(dāng)物塊運(yùn)動到最左端時(shí)，質(zhì)量的子彈以的水平速度向右射中物塊并穿出．在傳送帶的右端有一傳感器，畫出物塊被擊穿后的速度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖乙所示（圖中取向右運(yùn)動的方向?yàn)檎较�，子彈射出物塊的瞬間為時(shí)刻）．設(shè)子彈擊穿物塊的時(shí)間極短．且不會擊中傳感器而發(fā)生危險(xiǎn)．物塊的質(zhì)量保持不變．不計(jì)空氣阻力及、輪的大小，取重力加速度．

（）求物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)．

（）求子彈擊穿物塊的過程中產(chǎn)生的熱量．

（）若從第一顆子彈擊中物塊開始，每隔就有一顆相同的子彈以同樣的速度擊穿物塊，直至物塊最終離開傳送帶．設(shè)所有子彈與物塊間的相互作用力均相同，求整個過程中物塊與傳動帶之間因摩擦產(chǎn)生的熱量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】盧瑟福提出原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說的根據(jù)：用α粒子轟擊金箔的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)粒子( )

A.全部穿過或發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn)

B.全部發(fā)生很大的偏轉(zhuǎn)

C.絕大多數(shù)穿過,只有少數(shù)發(fā)生很大偏轉(zhuǎn),甚至極少數(shù)被彈回

D.絕大多數(shù)發(fā)生偏轉(zhuǎn),甚至被彈回

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