【題目】在現(xiàn)代物理學(xué)領(lǐng)域,某理論為原子能技術(shù)的開發(fā)提供依據(jù)。該理論的提出者是
A. 牛頓
B. 達(dá)爾文
C. 普朗克
D. 愛因斯坦
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平行板電容器帶有等量異種電荷,與靜電計(jì)相連,靜電計(jì)金屬外殼和電容器下極板都接地,在兩極板間有一個(gè)固定在P點(diǎn)的點(diǎn)電荷,以E表示兩板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,Ep表示點(diǎn)電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能,θ表示靜電計(jì)指針的偏角.若保持下極板不動(dòng),將上極板向下移動(dòng)一小段距離至圖中虛線位置,則θ將 ,E將 ,Ep將 (填增大、減小或不變).
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),下列物體中可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)處理的是
A.研究國(guó)慶閱兵時(shí)主戰(zhàn)坦克駛過廣場(chǎng)的時(shí)間
B.拍攝危機(jī)奔跑中的同學(xué)
C.4×100米比賽中正在交接的短棍
D.正在駛?cè)胲囄坏钠嚕?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探索如同一場(chǎng)永無終點(diǎn)的接力賽,一代又一代人前仆后繼,下列對(duì)科學(xué)家的成就表述正確的是
A.伽利略——構(gòu)成完整的近代力學(xué)理論體系
B.普朗克——實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)開始緊密結(jié)合
C.愛因斯坦——闡述了時(shí)空彎曲的全新觀念
D.達(dá)爾文——開始打破科學(xué)與宗教間的界限
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,繩與桿均不計(jì)重力,承受力的最大值一定.A端用鉸鏈固定,滑輪O在A點(diǎn)正上方(滑輪大小及摩擦均可忽略),B端吊一重物P.現(xiàn)施拉力T將桿緩慢釋放至水平(繩、桿均未斷),在桿達(dá)到水平前( )
A.桿越來越容易斷
B.桿越來越不容易斷
C.繩子越來越容易斷
D.繩子越來越不容易斷
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,用OA、OB兩根輕繩將花盆懸于兩豎直墻之間,開始時(shí)OB繩水平.現(xiàn)保持O點(diǎn)位置不變,改變OB繩長(zhǎng)使繩右端由B點(diǎn)緩慢上移至B′點(diǎn),此時(shí)OB′與OA之間的夾角θ<90°.設(shè)此過程OA、OB繩的拉力分別為FOA、FOB,則下列說法正確的是( )
A. FOA一直減小 B. FOA一直增大
C. FOB一直減小 D. FOB先減小后增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是兩個(gè)固定的等量的正電荷的電場(chǎng)分布情況, 為兩電荷連線的中點(diǎn), 為兩電荷連線的中垂線,將一正電荷由點(diǎn)沿著中垂線移至無窮遠(yuǎn)處的過程中,下列結(jié)論正確的有( )
A. 電勢(shì)能逐漸減小 B. 電勢(shì)能逐漸增大
C. 受到的電場(chǎng)力逐漸減小 D. 受到的電場(chǎng)力逐漸增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)站在裝有力傳感器的輕板上做下蹲-起立的動(dòng)作。如圖所示為記錄的力隨時(shí)間變化的圖線,縱坐標(biāo)為力(單位為牛頓),橫坐標(biāo)為時(shí)間(單位為秒)。由圖線可知,該同學(xué)的體重約為650N,除此以外,以下有關(guān)由圖線還可以得到的信息,其中正確的是
A. 該同學(xué)做了兩次下蹲-起立的動(dòng)作
B. 該同學(xué)做了一次下蹲-起立的動(dòng)作
C. 下蹲過程中人處于失重狀態(tài),起立過程中人處于超重狀態(tài)
D. 下蹲過程中人所受重力先變小后變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在用圖所示單擺“測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的操作步驟如下:
a.取一根細(xì)線,下端系住直徑為d的金屬小球,上端固定在鐵架臺(tái)上;
b.用米尺測(cè)量細(xì)線長(zhǎng)度為l,l與小球半徑之和記為擺長(zhǎng);
c.緩慢拉動(dòng)小球,使細(xì)線偏離豎直方向約為5位置由靜止釋放小球;
d.用秒表記錄小球完成n次全振動(dòng)所用的總時(shí)間t,計(jì)算單擺周期T=t/n;
e.用公式計(jì)算當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋?/span>
f. 改變細(xì)線長(zhǎng)度,重復(fù)b、c、d、e步驟,進(jìn)行多次測(cè)量。
(1)在上述步驟中,錯(cuò)誤的是_________(寫出該步驟的字母);改正后正確的應(yīng)該是:__________________________________。
(2)該同學(xué)為了減少誤差,利用上述未改正錯(cuò)誤測(cè)量中的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出了圖像,該圖像對(duì)應(yīng)圖中的________圖。
(3)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的正確實(shí)驗(yàn)中,下列做法有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是_________。
A.適當(dāng)加長(zhǎng)擺線
B.質(zhì)量相同,體積不同的擺球,應(yīng)選用體積較大的
C.單擺偏離平衡位置的角度不能太大
D.當(dāng)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí),經(jīng)過一次全振動(dòng)后停止計(jì)時(shí),用此時(shí)間間隔作為單擺振動(dòng)的周期
(4)北京時(shí)間2005年5月22日上午10點(diǎn)05分,中國(guó)女子登山隊(duì)首次登上珠穆朗瑪峰頂峰,五星紅旗再一次在珠峰峰頂飄揚(yáng)。若登山隊(duì)員利用單擺來確定珠峰的高度,測(cè)得該單擺在海平面處的周期是T0,在峰頂?shù)闹芷谑?/span>T,則珠峰頂峰的海拔高度h =_______。(地球可看作質(zhì)量均勻分布的半徑為R的球體)
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