【題目】如圖所示,在直角坐標(biāo)系xOy中x0空間內(nèi)充滿方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)(其他區(qū)域無(wú)磁場(chǎng)),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,x0空間內(nèi)充滿方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)(其他區(qū)域無(wú)電場(chǎng)),電場(chǎng)強(qiáng)度為E,在y軸上關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱的C、D兩點(diǎn)間距為L。帶電粒子P(不計(jì)重力)從C點(diǎn)以速率v沿x軸正方向射入磁場(chǎng),并能從D點(diǎn)射出磁場(chǎng);與粒子P不相同的粒子Q從C點(diǎn)以不同的速度v′同時(shí)沿紙面平行x軸射入磁場(chǎng),并恰好從D點(diǎn)第一次穿過(guò)y軸進(jìn)入電場(chǎng),且粒子P、Q同時(shí)過(guò)D點(diǎn),則下列說(shuō)法正確的是( )
A.粒子P帶正電
B.在粒子Q從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的過(guò)程中,粒子P在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間一定為
C.在粒子Q從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的過(guò)程中,粒子P在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的路程可能為
D.粒子P與Q的比荷之比可能為2+
【答案】ABD
【解析】
A.由題意分析可知,粒子P經(jīng)磁場(chǎng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)偏轉(zhuǎn)后垂直y軸進(jìn)入電場(chǎng),經(jīng)電場(chǎng)中勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,又在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn),如此往復(fù)。由左手定則易知粒子P帶正電,故A正確;
BC.由粒子P在磁場(chǎng)中做周期性運(yùn)動(dòng)可知,若粒子P在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)n次(n=2,3,4,),則2nR=L;在粒子Q從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的過(guò)程中,粒子P在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的路程
s=n·πR=
粒子P在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
t==
故B正確;C錯(cuò)誤
D.若粒子P在磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)n次,所用時(shí)間
tP=n+(n-1)
Q在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)半周的時(shí)間
tQ=
而tP=tQ,當(dāng)n=2時(shí),P與Q的比荷之比為2+,故D正確。
故選ABD。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,空間有一垂直紙面的磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng),一質(zhì)量為0.2kg且足夠長(zhǎng)的絕緣木板靜止在光滑水平面上,在木板左端無(wú)初速放置一質(zhì)量為0.1kg、電荷量q=+0.2C的滑塊,滑塊與絕緣木板之間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,滑塊受到的最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動(dòng)摩擦力.t=0時(shí)對(duì)木板施加方向水平向左,大小為0.6N恒力,g取10m/s2.則( )
A.木板和滑塊一直做加速度為2m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng)
B.滑塊開(kāi)始做加速度減小的變加速運(yùn)動(dòng),最后做速度為10m/s勻速運(yùn)動(dòng)
C.木板先做加速度為2m/s2勻加速運(yùn)動(dòng),再做加速度增大的運(yùn)動(dòng),最后做加速度為3m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng)
D.t=5s后滑塊和木板開(kāi)始有相對(duì)運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,R1、R2、R3、R4均為可變電阻,C1、C2均為電容器,電源的電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻r≠0.若改變四個(gè)電阻中的一個(gè)阻值,則( )
A. 減小R1,C1、C2所帶的電量都增加
B. 增大R2,C1、C2所帶的電量都增加
C. 增大R3,C1、C2所帶的電量都增加
D. 減小R4,C1、C2所帶的電量都增加
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5Ω電阻Rx的阻值.
(1)現(xiàn)有電源(3V,內(nèi)阻可不計(jì))、滑動(dòng)變阻器(0~10Ω,標(biāo)定電流1A)、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干,以及下列電表:
A.電流表(0-3A,內(nèi)阻約0.025Ω)
B.電流表(0-0.6A,內(nèi)阻約0.125Ω)
C.電壓表(0-3V,內(nèi)阻約3kΩ)
D.電壓表(0-15V,內(nèi)阻約15kΩ)
為減小測(cè)量誤差,在實(shí)驗(yàn)中,電流表應(yīng)選用_____,電壓表應(yīng)選用_____(填器材前的字母);實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用下圖中的_____(填“甲”或“乙”).
(2)接通開(kāi)關(guān),改變滑動(dòng)變阻器的滑片位置,某次電表示數(shù)如圖所示,對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I=_____A,電壓表示數(shù)U=_____V.計(jì)算可得該電阻的測(cè)量值Rx=_____Ω.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)閉合導(dǎo)體圓環(huán)固定在水平桌面上,一根條形磁鐵沿圓環(huán)的軸線運(yùn)動(dòng),使圓環(huán)內(nèi)產(chǎn)生了感應(yīng)電流.下列四幅圖中,產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與條形磁鐵的運(yùn)動(dòng)情況相吻合的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在xOy平面內(nèi)有足夠大的勻強(qiáng)電場(chǎng)E,在y軸左側(cè)平面內(nèi)有足夠大的磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度B1隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖乙所示,選定磁場(chǎng)垂直紙面向里為正方向。在y軸右側(cè)平面內(nèi)還有方向垂直紙面向外的恒定的勻強(qiáng)磁場(chǎng),分布在一個(gè)半徑為r=0.3m的圓形區(qū)域(圖中未畫(huà)出)且圓的左側(cè)與y軸相切,磁感應(yīng)強(qiáng)度B2=0.8T,t=0時(shí)刻,一質(zhì)量m=8×10-4kg、電荷量q=+2×10-4C的微粒從x軸上xp=-0.8m處的P點(diǎn)以速度v=0.12m/s向x軸正方向入射。已知該帶電微粒在電磁場(chǎng)區(qū)域做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。(g取10m/s2)
(1)求電場(chǎng)強(qiáng)度。
(2)若磁場(chǎng)15πs后消失,求微粒在第二象限運(yùn)動(dòng)過(guò)程中離x軸的最大距離;
(3)若微粒穿過(guò)y軸右側(cè)圓形磁場(chǎng)時(shí)速度方向的偏轉(zhuǎn)角最大,求此圓形磁場(chǎng)的圓心坐標(biāo)(x,y)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合導(dǎo)線框的質(zhì)量可以忽略不計(jì),將它從如圖所示的位置勻速拉出勻強(qiáng)磁場(chǎng).若第一次用0.3 s時(shí)間拉出,外力所做的功為W1,通過(guò)導(dǎo)線截面的電荷量為q1;第二次用0.9 s時(shí)間拉出,外力所做的功為W2,通過(guò)導(dǎo)線截面的電荷量為q2,則( )
A.W1<W2,q1<q2B.W1<W2,q1=q2C.W1>W2,q1=q2D.W1>W2,q1>q2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,相距為L的兩條足夠長(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌與水平面的夾角為θ,上端接有定值電阻R,勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于導(dǎo)軌平面,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.將長(zhǎng)為L、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒由靜止釋放,當(dāng)導(dǎo)體棒下滑距離L時(shí)達(dá)最大速度v(v為未知量),導(dǎo)體棒始終與導(dǎo)軌垂直且接觸良好,導(dǎo)體棒的電阻為2R,不計(jì)導(dǎo)軌的電阻,重力加速度為g,求:
(1)速度v的大小;
(2)當(dāng)導(dǎo)體棒速度達(dá)到時(shí)加速度大小;
(3)導(dǎo)體棒從釋放到下滑距離L過(guò)程流過(guò)導(dǎo)體棒的電荷量q;
(4)導(dǎo)體棒從釋放到下滑距離2L的過(guò)程中電阻上產(chǎn)生的熱量Q是多少。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量相等的A、B兩個(gè)物體,沿著傾角分別為α和β的兩個(gè)光滑斜面,由靜止從同一高度h2開(kāi)始下滑到同樣的另一高度h1的過(guò)程中,A、B兩個(gè)物體相同的物理量是()
A. 所受重力的沖量
B. 所受支持力的沖量
C. 所受合力的沖量
D. 動(dòng)量改變量的大小
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