【題目】某同學采用如圖1所示的裝置進行了有關“動能定理”研究的實驗.其步驟如下:

1 按圖1把實驗器材安裝好,不掛配重,反復移動墊木直到小車能夠做勻速直線運動;
2 把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛質量為100g的配重.接通電源,放開小車,電火花計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點.從某點A開始,此后在紙帶上每隔4個點取一個計數(shù)點,依次標為B、C、D…;
3 測量出B、C、D、…各點與A點的距離,分別記為x1、x2、x3、…;
4 用配重受到的重力分別乘以x1、x2、x3、…,得到配重重力所做的功W1、W2、W3、…;(重力加速度g=9.80m/s2
5 求出B、C、D、…各點速度的大小,分別記為v1、v2、v3、…,再求出它們的平方v12、v22、v32、…;
6 用縱坐標表示速度的平方v2 , 橫坐標表示配重重力所做的功W,作出v2﹣W圖象.
(以下計算保留到小數(shù)點后兩位)
(1)步驟1的目的是
(2)在步驟4中,該同學測得x4=40.00cm,則配重重力所做的功W4J
(3)該同學得到的v2﹣W圖象如圖2所示.通過圖象可知,打A點時對應小車的速度v0=m/s
(4)小車的質量M=kg.

【答案】
(1)平衡摩擦力
(2)0.39
(3)0.50
(4)0.30
【解析】解:(1)該實驗中配重物體的重力視為小車的合外力,因此實驗前需要進行平衡摩擦力,故實驗1的目的是平衡摩擦力.

所以答案是:平衡摩擦力.(2)配重重力做功為:W=mgx4=0.1×9.8×0.4≈0.39J

所以答案是:0.39.(3)由圖可知,縱軸截距對應的就是打A點速度的平方,因此有:

所以有:AvA=0.50m/s.

所以答案是:0.50(0.48﹣0.52).(4)根據(jù)動能定理: ,可得: ,所以圖象的斜率: ,代入數(shù)據(jù)得:m=0.30kg.

所以答案是:0.30(0.28﹣0.32).

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲乙兩個學習小組分別利用單擺測量重力加速度.
(1)甲組同學采用圖甲所示的實驗裝置. ①為比較準確地測量出當?shù)刂亓铀俣鹊臄?shù)值,除秒表外,在下列器材中,還應該選用;(用器材前的字母表示)
a.長度接近1m的細繩 b.長度為30cm左右的細繩 c.直徑為1.8cm的塑料球
d.直徑為1.8cm的鐵球 e.最小刻度為1cm的米尺 f.最小刻度為1mm的米尺
②該組同學先測出懸點到小球球心的距離L,然后用秒表測出單擺完成n次全振動所用的時間t.請寫出重力加速度的表達式g= . (用所測物理量表示)
③在測量擺長后,測量周期時,擺球振動過程中懸點O處擺線的固定出現(xiàn)松動,擺長略微變長,這將會導致所測重力加速度的數(shù)值 . (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)乙組同學在圖甲所示裝置的基礎上再增加一個速度傳感器,如圖乙所示.將擺球拉開一小角度使其做簡諧運動,速度傳感器記錄了擺球振動過程中速度隨時間變化的關系,如圖丙所示的v﹣t圖線.
①由圖丙可知,該單擺的周期T=s;
②更換擺線長度后,多次測量,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),利用計算機作出T2﹣L(周期平方﹣擺長)圖線,并根據(jù)圖線擬合得到方程T2=4.04L+0.035.由此可以得出當?shù)氐闹亓铀俣萭=m/s2 . (取π2=9.86,結果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質量為60 kg的滑雪運動員,在傾角37°的斜坡頂端,從靜止開始勻加速下滑200 m到達坡底,用時10 s.若下滑過程中阻力恒定(忽略空氣影響),(g10 m/s2,sin37°=06cos37°=08)。

1運動員下滑過程中的加速度大;

2運動員到達坡底時的速度大;

3)運動員與斜坡間的動摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物塊A和B通過一根輕質不可伸長的細繩連接,跨放在質量不計的光滑定滑輪兩側,質量分別為mA=2kg、mB=1kg.初始時A靜止于水平地面上,B懸于空中.先將B豎直向上再舉高h=1.8m(未觸及滑輪)然后由靜止釋放.一段時間后細繩繃直,A、B以大小相等的速度一起運動,之后B恰好可以和地面接觸.取g=10m/s2

(1)B從釋放到細繩繃直時的運動時間t;
(2)A的最大速度v的大。
(3)初始時B離地面的高度H.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某學習小組利用如圖所示的裝置驗證動能定理;

(1)將氣墊導軌調至水平,安裝好實驗器材,從圖中讀出兩光電門中心之間的距離s=cm;
(2)測量擋光條的寬度d,記錄擋光條通過光電門1和2所用的時間△t1和△t2 , 并從拉力傳感器中讀出滑塊受到的拉力F,為了完成實驗,還需要直接測量的一個物理量是
(3)該實驗是否需要滿足砝碼盤和砝碼總質量遠小于滑塊、擋光條和拉力傳感器的總質量?(填“是”或“否”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,固定在同一水平面內的兩根平行長直金屬導軌的間距為L,其右端接有阻值為R的電阻,整個裝置處在豎直向上磁感應強度大小為B的勻強磁場中.一根質量為m(質量分布均勻)的導體桿ab垂直于導軌放置,且與兩導軌保持良好接觸,桿與導軌之間的動摩擦因數(shù)為μ.現(xiàn)桿在水平向左、垂直于桿的恒力F作用下從靜止開始沿導軌運動距離d時,速度恰好達到最大(運動過程中桿始終與導軌保持垂直).設桿接入電路的電阻為r,導軌電阻不計,重力加速度大小為g.則此過程( )

A.桿的速度最大值為
B.流過電阻R的電量為
C.恒力F做的功與摩擦力做的功之和等于桿動能的變化量
D.恒力F做的功與安培力做的功之和大于桿動能的變化量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一靈敏電流計(電流表),當電流從它的正接線柱流人時,指針向正接線柱一側偏轉.現(xiàn)把它與一個線圈串聯(lián),試就如圖中各圖指出:

(1)圖(a)中靈敏電流計指針的偏轉方向為 . (填“偏向正極”或“偏向負極”)
(2)圖(b)中磁鐵下方的極性是 . (填“N極”或“S極”)
(3)圖(c)中磁鐵的運動方向是 . (填“向上”或“向下”)
(4)圖(d)中線圈從上向下看的電流方向是 . (填“順時針”或“逆時針”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一些同學乘坐動力組列車外出旅游,當火車在一段平直軌道上勻加速行駛時,一同學提議說:我們能否用身邊的器材測出火車的加速度?許多同學參與了測量工作,測量過程如下:他們一邊看著窗外每隔100m 的路標,一邊用手表記錄著時間,他們觀測到從第一根路標運動到第二根路標的時間間隔為5s,從第一根路標運動到第三根路標的時間間隔為9s,請你根據(jù)他們的測量情況,求:

1)火車從第一根路標到第二根路標和從第二根路標到第三根路標的平均速度分別為多少?

2)火車的加速度大。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識完成題目:
(1)在探究碰撞中的不變量時,采用如圖所示的實驗裝置,儀器按要求安裝好后開始實驗,第一次不放被碰小球,第二次把被碰小球直接靜止放在斜槽末端的水平部分,在白紙上記錄重錘位置和各小球落點的平均位置依次為O、A、B、C,則下列說法中正確的是

A.第一、二次入射小球的落點依次是B、A
B.第一、二次入射小球的落點依次是C、B
C.第二次入射小球和被碰小球落地時間相同
D.第二次入射小球和被碰小球落地時間不相同
(2)入射小球1與被碰小球2直徑相同,它們的質量m1和m2的關系應是m1m2
(3)安裝和調整實驗裝置的要求是:斜槽末端切線①;入射小球每次應從②釋放.
(4)設入射小球被碰小球的質量分別為m1、m2 , 不放球m2 , 球m1 從槽上滾下,落到B,與O點距離記為OB;放上球m2 , 落點分別為A和C,與O點距離分別記為OA和OC,則驗證兩球撞前后動量守恒的表達式為

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