【題目】如圖,在四棱錐中,已知底面是邊長(zhǎng)為2的菱形,平面,,分別是棱,的中點(diǎn).

1)求證:平面;

2)求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2.

【解析】

(1)可先證線(xiàn)線(xiàn)平行,然后根據(jù)線(xiàn)面平行的判定定理證明線(xiàn)面平行,也可先根據(jù)線(xiàn)線(xiàn)平行證明面面平行,再根據(jù)面面平行證明線(xiàn)面平行;

(2)可利用傳統(tǒng)法,先找到線(xiàn)在直角三角形求線(xiàn)面角的正弦值,也可根據(jù)題中的線(xiàn)面位置關(guān)系建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量法進(jìn)行求解.

(1)如圖所示,取的中點(diǎn),連接,

因?yàn)?/span>是棱的中點(diǎn),所以的中位線(xiàn),所以,

又因?yàn)?/span>平面平面,所以平面,

又由是棱的中點(diǎn),的中點(diǎn),可得,

又因?yàn)?/span>平面平面,所以平面,

又由,且平面,所以平面平面,

又因?yàn)?/span>平面,所以平面

(2)取的中點(diǎn),連接,由是等邊三角形,所以,

,所以,

因?yàn)?/span>平面平面,所以,,

所以,,兩兩垂直,故以為坐標(biāo)原點(diǎn),,,所在直線(xiàn)分別為,軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,

,,

,

設(shè)平面的法向量為,則,即,

,則,故為平面的一個(gè)法向量,

設(shè)直線(xiàn)與平面所成的角為,

,

所以直線(xiàn)與平面所成角的正弦值為

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方體的棱長(zhǎng)為1,線(xiàn)段上有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),且,現(xiàn)有如下四個(gè)結(jié)論:

;平面;

三棱錐的體積為定值;異面直線(xiàn)所成的角為定值,

其中正確結(jié)論的序號(hào)是______

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【題目】如圖,在四棱錐ABCD中,都是等邊三角形,平面PAD平面ABCD,且,

1)求證:CDPA

2EF分別是棱PA,AD上的點(diǎn),當(dāng)平面BEF//平面PCD時(shí),求四棱錐的體積.

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【題目】動(dòng)點(diǎn)在橢圓上,過(guò)點(diǎn)軸的垂線(xiàn),垂足為,點(diǎn)滿(mǎn)足,已知點(diǎn)的軌跡是過(guò)點(diǎn)的圓.

1)求橢圓的方程;

2)設(shè)直線(xiàn)與橢圓交于,兩點(diǎn)(,軸的同側(cè)),,為橢圓的左、右焦點(diǎn),若,求四邊形面積的最大值.

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【題目】如圖,在三棱錐P-ABC中,底面ABC,,D,E分別為棱BCPC的中點(diǎn),點(diǎn)F在棱PA上,設(shè)

1)當(dāng)時(shí),求異面直線(xiàn)DFBE所成角的余弦值;

2)試確定t的值,使二面角C-EF-D的平面角的余弦值為

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【題目】我國(guó)法定勞動(dòng)年齡是周歲至退休年齡(退休年齡一般指男周歲,女干部身份周歲,女工人周歲).為更好了解我國(guó)勞動(dòng)年齡人口變化情況,有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)了年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口和周歲人口數(shù)量(含預(yù)測(cè)),得到下表:

其中年勞動(dòng)年齡人口是億人,則下列結(jié)論不正確的是(

A.年勞動(dòng)年齡人口比年減少了萬(wàn)人以上

B.周歲人口數(shù)的平均數(shù)是

C.年,周歲人口數(shù)每年的減少率都小于同年勞動(dòng)人口每年的減少率

D.年這周歲人口數(shù)的方差小于這年勞動(dòng)人口數(shù)的方差

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,已知底面,,,上一點(diǎn).

1)求證:平面平面

2)若的中點(diǎn),且二面角的余弦值是,求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,斜率為的直線(xiàn)交拋物線(xiàn)兩點(diǎn),已知點(diǎn)的橫坐標(biāo)比點(diǎn)的橫坐標(biāo)大4,直線(xiàn)交線(xiàn)段于點(diǎn),交拋物線(xiàn)于點(diǎn)

1)若點(diǎn)的橫坐標(biāo)等于0,求的值;

2)求的最大值.

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【題目】為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng),某校數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)探究任務(wù):如圖,有一張邊長(zhǎng)為27cm的等邊三角形紙片ABC,從中裁出等邊三角形紙片作為底面,從剩余梯形中裁出三個(gè)全等的矩形作為側(cè)面,圍成一個(gè)無(wú)蓋的三棱柱(不計(jì)損耗).

1)若三棱柱的側(cè)面積等于底面積,求此三棱柱的底面邊長(zhǎng);

2)當(dāng)三棱柱的底面邊長(zhǎng)為何值時(shí),三棱柱的體積最大?

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