【題目】如圖所示,圓C上有n個不同的點P1,P2,…,Pn,設兩兩連接這些點所得線段PiPj中,任意三條在圓內都不共點,試證它們在圓內共≥4).
【答案】見解析
【解析】分析:利用數(shù)學歸納法分兩步逐步證明即可.
詳解:設圓內的交點個數(shù)為P(n).
(1)當n=4時,則P(4)=1.
(2)假設當n=k時,P(k)k+1個點,且P1,P2,…,Pk,Pk+1按逆時針方向排列,依次連接Pk+1P1,Pk+1P2,…,可增加k條線段,分別考查這k條線段與此前圓內線段的交點個數(shù):
與Pk+1P1:0個;
與Pk+1P2:k-2個(分別與P1P3,P1P4,…,P1Pk交得);
與Pk+1P3:2(k-3)個(分別與P1P4,P1P5,…,P1Pk,P2P4,…,P2Pk交得);
與Pk+1P4:3(k-4)個(分別與P1P5,…,P1Pk,…,P3Pk交得);
與Pk+1Pk-1:(k-2)×1個(分別與P1Pk,P2Pk,…,Pk-2Pk交得),
故總共增加:1(k-2)+2(k-3)+3(k-4)+…+(k-2)[(k-1)-(k-2)]=k+2k+…+(k-2)k-[1×2+2×3+3×4+…+(k-2)(k-1)]個交點,得P(k+1)n=k+1時命題成立.
根據(jù)(1)(2)可知,對一切n≥4的自然數(shù)n命題都成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將正方形ABCD沿對角線BD折成直二面角A﹣BC﹣C,有如下四個結論:
①AC⊥BD;②△ABC是等邊三角形;
③AB與CD所成的角90°;④二面角A﹣BC﹣D的平面角正切值是;
其中正確結論是 .(寫出所有正確結論的序號)
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB=AD=CD=1,BD= ,BD⊥CD.將四邊形ABCD沿對角線BD折成四面體A′﹣BCD,使平面A′BD⊥平面BCD,則下列結論正確的是( )
A.A′C⊥BD
B.∠BA′C=90°
C.CA′與平面A′BD所成的角為30°
D.四面體A′﹣BCD的體積為
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【題目】(本題滿分12分)已知橢圓過點,且離心率為.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)為橢圓的左、右頂點,直線與軸交于點,點是橢圓上異于
的動點,直線分別交直線于兩點.證明:恒為定值.
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【題目】圓x2+y2=4的切線與x軸正半軸,y軸正半軸圍成一個三角形,當該三角形面積最小時,切點為P(如圖),雙曲線C1: 過點P且離心率為 .
(1)求C1的方程;
(2)若橢圓C2過點P且與C1有相同的焦點,直線l過C2的右焦點且與C2交于A,B兩點,若以線段AB為直徑的圓過點P,求l的方程.
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【題目】北京、張家口2022年冬奧會申辦委員會在俄羅斯索契舉辦了發(fā)布會,某公司為了競標配套活動的相關代言,決定對旗下的某商品進行一次評估,該商品原來每件售價為25元,年銷售8萬件.
(1)據(jù)市場調查,若價格每提高1元,銷售量將相應減少2000件,要使銷售的總收入不低于原收入,該商品每件定價最多為多少元?
(2)為了抓住申奧契機,擴大該商品的影響力,提高年銷售量.公司決定立即對該商品進行全面技術革新和營銷策略改革,并提高定價到元.公司擬投入萬作為技改費用,投入50萬元作為固定宣傳費用,投入萬元作為浮動宣傳費用.試問:當該商品改革后的銷售量至少應達到多少萬件時,才可能使改革后的銷售收入不低于原收入與總投入之和?并求出此時商品的每件定價.
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【題目】某地區(qū)上年度電價為元/kWh,年用電量為kWh.本年度計劃將電價降低到0.55元/ kWh到0.75元/ kWh之間,而用戶期望電價為0.40元/ kWh.經測算,下調電價后新增用電量與實際電價與用戶的期望電價的差成反比(比例系數(shù)為),該地區(qū)電力的成本價為0.30元/ kWh.
(1)寫出本年度電價下調后,電力部門的收益與實際電價之間的函數(shù)關系式;
(2)設=,當電價最低定為多少時仍可保證電力部門的收益比上一年至少增長20%?(注:收益=實際電量×(實際電價-成本價))
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【題目】下列四個命題:
①命題“若a=0,則ab=0”的否命題是“若a=0,則ab≠0”;
②已知命題p:x∈R,x2+x+1<0,則p:x∈R,x2+x+1≥0;
③若命題“p”與命題“p或q”都是真命題,則命題q一定是真命題;
④命題“若0<a<1,則loga(a+1)<lo.
其中正確命題的序號是_____.(把所有正確的命題序號都填上)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某教師調查了名高三學生購買的數(shù)學課外輔導書的數(shù)量,將統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成如下表格:
男生 | 女生 | 總計 | |
購買數(shù)學課外輔導書超過本 | |||
購買數(shù)學課外輔導書不超過本 | |||
總計 |
(Ⅰ)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),是否有的把握認為購買數(shù)學課外輔導書的數(shù)量與性別相關;
(Ⅱ)從購買數(shù)學課外輔導書不超過本的學生中,按照性別分層抽樣抽取人,再從這人中隨機抽取人詢問購買原因,求恰有名男生被抽到的概率.
附: , .
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