【題目】某單位決定投資3200元建一倉庫(長方體狀),高度恒定,它的后墻利用舊墻不花錢,正面用鐵柵,每米長造價40元,兩側(cè)墻砌磚,每米長造價45元,頂部每平方米造價20元,求:
(1)倉庫頂部面積的最大允許值是多少?
(2)為使達(dá)到最大,而實際投資又不超過預(yù)算,那么正面鐵柵應(yīng)設(shè)計為多長?
【答案】(1)100;(2)15米
【解析】
本試題主要是考查了函數(shù)模型在實際生活中的運(yùn)用。
(1)設(shè)鐵柵長為x米,一堵磚墻長為y米,則S=xy,
由題意得40x+2×45y+20xy="3" 200,然后運(yùn)用不等式求解得到最值。
(2)當(dāng)即x=15米,可知結(jié)論。
(1)設(shè)鐵柵長為x米,一堵磚墻長為y米,則S=xy,
由題意得40x+2×45y+20xy="3" 200,
應(yīng)用二元均值不等式,得3 200≥2+20xy,即S+6≤160,
而(+16)(-10)≤0.
∴≤10S≤100.
因此S的最大允許值是100米2.
(2)當(dāng)即x=15米,
即鐵柵的長為15米.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的極小值為.
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在區(qū)間上有最大值和最小值.設(shè)
(1)求的值
(2)若不等式在上有解,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若有三個不同的實數(shù)解,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)時,求不等式的解集;
(2)當(dāng)時,求方程的解;
(3)若,求實數(shù)的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓和定點,其中點是該圓的圓心,是圓上任意一點,線段的垂直平分線交于點,設(shè)動點的軌跡為.
(1)求動點的軌跡方程;
(2)設(shè)曲線與軸交于兩點,點是曲線上異于的任意一點,記直線,的斜率分別為,.證明:是定值;
(3)設(shè)點是曲線上另一個異于的點,且直線與的斜率滿足,試探究:直線是否經(jīng)過定點?如果是,求出該定點,如果不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)一位高三班主任對本班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查,得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:
積極參加班級工作 | 不積極參加班級工作 | 合計 | |
學(xué)習(xí)積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學(xué)習(xí)積極性不高 | 6 | 19 | 25 |
合計 | 24 | 26 | 50 |
(1)如果隨機(jī)調(diào)查這個班的一名學(xué)生,那么抽到不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生的概率是多少?
(2)若不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性高的7名學(xué)生中有兩名男生,現(xiàn)從中抽取兩名學(xué)生參加某項活動,問兩名學(xué)生中恰有1名男生的概率是多少?
(3)是否有把握認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關(guān)系?請說明理由.
附:參考數(shù)據(jù):
,其中
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在正方體ABCDA1B1C1D1中,M,N分別是棱AB,CC1的中點,△MB1P的頂點P在棱CC1與棱C1D1上運(yùn)動,有以下四個命題:
①平面MB1P⊥ND1;
②平面MB1P⊥平面ND1A1;
③△MB1P在底面ABCD上的射影圖形的面積為定值;
④△MB1P在側(cè)面DD1C1C上的射影圖形是三角形.
其中正確的命題序號是( )
A. ①B. ②③
C. ①③D. ②④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知傾斜角為的直線經(jīng)過拋物線:的焦點,與拋物線相交于、兩點,且.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)過點的兩條直線、分別交拋物線于點、和、,線段和的中點分別為、.如果直線與的傾斜角互余,求證:直線經(jīng)過一定點.
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