【題目】已知函數(shù),若關(guān)于的方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)的取值范圍為( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
關(guān)于的方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根等價(jià)于圖象與直線有兩個(gè)不同的交點(diǎn),再作圖像觀察交點(diǎn)個(gè)數(shù)即可得解.
解:作出圖象,如圖所示,由題意知函數(shù)的圖象與直線有兩個(gè)不同的交點(diǎn),且直線恒過定點(diǎn).
當(dāng)時(shí),,則.設(shè)曲線在點(diǎn)處的切線過點(diǎn),又曲線在點(diǎn)處的切線方程為,將代入上式,得,解得,所以,結(jié)合圖象知當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象與直線有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
當(dāng)時(shí),,則,設(shè)曲線在點(diǎn)處的切線過點(diǎn),又曲線在點(diǎn)處的切線方程為,將代入上式,得,解得,所以,結(jié)合圖象知當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖象與直線有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
設(shè)點(diǎn),則,由圖象知當(dāng)時(shí),方程也有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根.
綜上,實(shí)數(shù)的取值范圍為.
故選C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋擲一枚骰子,記事件為“落地時(shí)向上的數(shù)是奇數(shù)”,事件為“落地時(shí)向上的數(shù)是偶數(shù)”,事件為“落地時(shí)向上的數(shù)是的倍數(shù)”,事件為“落地時(shí)向上的數(shù)是或”,則下列每對(duì)事件是互斥事件但不是對(duì)立事件的是( )
A. 與B. 與C. 與D. 與
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【題目】食品安全問題越來越引起人們的重視,農(nóng)藥、化肥的濫用對(duì)人民群眾的健康帶來一定的危害,為了給消費(fèi)者帶來放心的蔬菜,某農(nóng)村合作社每年投入200萬元,搭建了甲、乙兩個(gè)無公害蔬菜大棚,每個(gè)大棚至少要投入20萬元,其中甲大棚種西紅柿,乙大棚種黃瓜,根據(jù)以往的種菜經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)種西紅柿的年收入種黃瓜的年收入與投入(單位:萬元)滿足.設(shè)甲大棚的投入為(單位:萬元),每年兩個(gè)大棚的總收益為(單位:萬元)
(1)求的值;
(2)試問如何安排甲、乙兩個(gè)大棚的投入,才能使總收益最大?
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【題目】函數(shù)對(duì)于任意的都有,給出以下命題:
①在上是增函數(shù);
②可能存在,使得對(duì)任意的恒成立;
③可能存在,使得成立;
④沒有最大值和最小值.
則正確的命題的個(gè)數(shù)為( ).
A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的極小值為.
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:(其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn),直線:,為平面上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)作直線的垂線,垂足為,且滿足.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)過點(diǎn)作直線與軌跡交于,兩點(diǎn),為直線上一點(diǎn),且滿足,若的面積為,求直線的方程.
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【題目】如圖是函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖象,給出下列命題:
①﹣3是函數(shù)y=f(x)的極值點(diǎn);
②﹣1是函數(shù)y=f(x)的最小值點(diǎn);
③y=f(x)在x=0處切線的斜率小于零;
④y=f(x)在區(qū)間(﹣3,1)上單調(diào)遞增.
則正確命題的序號(hào)是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓和定點(diǎn),其中點(diǎn)是該圓的圓心,是圓上任意一點(diǎn),線段的垂直平分線交于點(diǎn),設(shè)動(dòng)點(diǎn)的軌跡為.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程;
(2)設(shè)曲線與軸交于兩點(diǎn),點(diǎn)是曲線上異于的任意一點(diǎn),記直線,的斜率分別為,.證明:是定值;
(3)設(shè)點(diǎn)是曲線上另一個(gè)異于的點(diǎn),且直線與的斜率滿足,試探究:直線是否經(jīng)過定點(diǎn)?如果是,求出該定點(diǎn),如果不是,請(qǐng)說明理由.
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