【題目】已知.
(1)討論時(shí),的單調(diào)性、極值;
(2)求證:在(1)的條件下,;
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,使的最小值是3,如果存在,求出a的值;若不存在,
請(qǐng)說明理由.
【答案】(1) 當(dāng)時(shí)單調(diào)遞減;當(dāng)時(shí),此時(shí)單調(diào)遞增;
的極小值為;
(2) 證明過程見詳解;
(3)存在實(shí)數(shù),使得當(dāng)時(shí),有最小值3.
【解析】
(1) 先對(duì)函數(shù)求導(dǎo),得到∵,利用導(dǎo)數(shù)的方法研究函數(shù)單調(diào)性,進(jìn)而可求出極值;
(2) 先由(1)求出;再令,用導(dǎo)數(shù)方法研究單調(diào)性,求出的最大值,進(jìn)而可證明結(jié)論成立;
(3) 先假設(shè)存在實(shí)數(shù)a,使有最小值3,用分類討論的思想,分別討論 ,兩種情況,結(jié)合導(dǎo)數(shù)的方法,即可得出結(jié)果.
(1) ∵
∴ 當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減;
當(dāng)時(shí),,此時(shí)單調(diào)遞增;
∴的極小值為;
(2) 因?yàn)?/span>的極小值即在上的最小值為1,
所以;
令
又∵
∴ 當(dāng)時(shí),;
∴上單調(diào)遞減;
∴
∴ 當(dāng)時(shí),;
(3) 假設(shè)存在實(shí)數(shù)a,使有最小值3,
①當(dāng)時(shí),由于,則;
∴ 函數(shù)是上的增函數(shù),
∴,(舍去)
②當(dāng)時(shí),則當(dāng)時(shí),,此時(shí)是增函數(shù);
當(dāng),,此時(shí)是增函數(shù);
∴,解得;
由①、②知,存在實(shí)數(shù),使得當(dāng)時(shí),有最小值3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形中,,,平面平面,,,分別在線段和上,且,是等腰直角三角形.
(1)若,求證:平面.
(2),是否存在,使得與平面所成的角的正弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【題目】據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2019年底全國(guó)已開通基站13萬個(gè),部分省市的政府工作報(bào)告將“推進(jìn)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”列入2020年的重點(diǎn)工作,今年一月份全國(guó)共建基站3萬個(gè).
(1)如果從2月份起,以后的每個(gè)月比上一個(gè)月多建設(shè)2000個(gè),那么,今年底全國(guó)共有基站多少萬個(gè).(精確到0.1萬個(gè))
(2)如果計(jì)劃今年新建基站60萬個(gè),到2022年底全國(guó)至少需要800萬個(gè),并且,今后新建的數(shù)量每年比上一年以等比遞增,問2021年和2022年至少各建多少萬個(gè)オ能完成計(jì)劃?(精確到1萬個(gè))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,EA平面ABC,DC∥EA,EA=2DC,F是EB的中點(diǎn).
(1)求證:DC平面ABC;
(2)求證:DF∥平面ABC.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖1直角三角形ACB中,,,,點(diǎn)為的中點(diǎn),,將沿折起,使面面,如圖2.
(1)求證:;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,點(diǎn)E,F分別為棱BC,CC1的中點(diǎn),過點(diǎn)A,E,F作平面截正方體的表面所得圖形是( )
A.三角形B.平行四邊形C.等腰梯形D.平面五邊形
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【題目】如圖,已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為、,,是軸的正半軸上一點(diǎn),交橢圓于,且,的內(nèi)切圓半徑為1.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若點(diǎn)為圓上一點(diǎn),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),某中學(xué)隨機(jī)抽取了50名學(xué)生舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,本次競(jìng)賽的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿分100分)整理,制成下表:
成績(jī) | ||||||
頻數(shù) | 2 | 3 | 14 | 15 | 14 | 4 |
(1)作出被抽查學(xué)生成績(jī)的頻率分布直方圖;
(2)若從成績(jī)?cè)?/span>中選一名學(xué)生,從成績(jī)?cè)?/span>中選出2名學(xué)生,共3名學(xué)生召開座談會(huì),求組中學(xué)生和組中學(xué)生同時(shí)被選中的概率?
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【題目】某鄉(xiāng)鎮(zhèn)響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召,因地制宜的將該鎮(zhèn)打造成“生態(tài)水果特色小鎮(zhèn)”.經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn):某珍稀水果樹的單株產(chǎn)量(單位:千克)與施用肥料(單位:千克)滿足如下關(guān)系:,肥料成本投入為元,其它成本投入(如培育管理、施肥等人工費(fèi))元.已知這種水果的市場(chǎng)售價(jià)大約為15元/千克,且銷路暢通供不應(yīng)求.記該水果樹的單株利潤(rùn)為(單位:元).
(Ⅰ)求的函數(shù)關(guān)系式;
(Ⅱ)當(dāng)施用肥料為多少千克時(shí),該水果樹的單株利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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