【題目】已知,且在區(qū)間上是增函數(shù).

1)求實數(shù)的值組成的集合;

2)設函數(shù)的兩個極值點為、,試問:是否存在實數(shù),使得不等式對任意恒成立?若存在,求的取值范圍;若不存在,請說明理由.

【答案】1;(2

【解析】

1)由在區(qū)間,上是增函數(shù).可得,在區(qū)間,上恒成立.可得,即可得出.

2)函數(shù)的兩個極值點為、,可得,,,設a,,,則a)是偶函數(shù),且在,上單調(diào)遞增.進而得出其最大值.對任意,恒成立,可得,解得范圍即可得出.

解:(1在區(qū)間,上是增函數(shù).

,在區(qū)間,上恒成立.

, ,解得

2)函數(shù)的兩個極值點為、

,

,設a,,則a)是偶函數(shù),且在上單調(diào)遞增.

的最大值為1

,,,

對任意,恒成立,則,解得

存在實數(shù),使得不等式對任意恒成立.

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)fx)=sinωx+φ)(ω0)的最小正周期為π,且關(guān)于中心對稱,則下列結(jié)論正確的是(

A.f1)<f0)<f2B.f0)<f2)<f1

C.f2)<f0)<f1D.f2)<f1)<f0

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【題目】已知四棱錐中,底面是正方形,平面,,的中點.

1)求證:平面平面;

2)求二面角的大小;

3)試判斷所在直線與平面是否平行,并說明理由.

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【題目】割圓術(shù)是我國古代計算圓周率的一種方法.在公元年左右,由魏晉時期的數(shù)學家劉徽發(fā)明.其原理就是利用圓內(nèi)接正多邊形的面積逐步逼近圓的面積,進而求.當時劉微就是利用這種方法,把的近似值計算到之間,這是當時世界上對圓周率的計算最精確的數(shù)據(jù).這種方法的可貴之處就是利用已知的、可求的來逼近未知的、要求的,用有限的來逼近無窮的.為此,劉微把它概括為割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓合體,而無所失矣”.這種方法極其重要,對后世產(chǎn)生了巨大影響,在歐洲,這種方法后來就演變?yōu)楝F(xiàn)在的微積分.根據(jù)割圓術(shù),若用正二十四邊形來估算圓周率,則的近似值是( )(精確到)(參考數(shù)據(jù)

A.B.

C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】

如圖,平行四邊形中,,沿折起到的位置,使平面平面

)求證:;

)求三棱錐的側(cè)面積.

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【題目】如圖所示,直三棱柱的底面為等腰直角三角形,其中,點是線段的中點.

(Ⅰ)若點滿足,且,求的值;

(Ⅱ)求二面角的余弦值.

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【題目】某語文報社為研究學生課外閱讀時間與語文考試中的作文分數(shù)的關(guān)系,隨機調(diào)查了本市某中學高三文科班名學生每周課外閱讀時間(單位:小時)與高三下學期期末考試中語文作文分數(shù),數(shù)據(jù)如下表:

1

2

3

4

5

6

38

40

43

45

50

54

1)根據(jù)上述數(shù)據(jù),求出高三學生語文作文分數(shù)與該學生每周課外閱讀時間的線性回歸方程,并預測某學生每周課外閱讀時間為小時時其語文作文成績;

2)從這人中任選人,這人中至少有人課外閱讀時間不低于小時的概率.

參考公式:,其中,

參考數(shù)據(jù):,,

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【題目】隨著經(jīng)濟模式的改變,微商和電商已成為當今城鄉(xiāng)一種新型的購銷平臺.已知經(jīng)銷某種商品的電商在任何一個銷售季度內(nèi),每售出噸該商品可獲利潤萬元,未售出的商品,每噸虧損萬元.根據(jù)往年的銷售經(jīng)驗,得到一個銷售季度內(nèi)市場需求量的頻率分布直方圖如圖所示.已知電商為下一個銷售季度籌備了噸該商品.現(xiàn)以(單位:噸,)表示下一個銷售季度的市場需求量,(單位:萬元)表示該電商下一個銷售季度內(nèi)經(jīng)銷該商品獲得的利潤.

1)將表示為的函數(shù),求出該函數(shù)表達式;

2)根據(jù)直方圖估計利潤不少于57萬元的概率;

3)根據(jù)頻率分布直方圖,估計一個銷售季度內(nèi)市場需求量的平均數(shù)與中位數(shù)的大。ūA舻叫(shù)點后一位).

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【題目】芻甍,中國古代算術(shù)中的一種幾何圖形,《九章算術(shù)》中記載芻甍者,下有褒有廣,而上有褒無廣芻,草也;甍,屋蓋也.翻譯為底面有長有寬為矩形,頂部只有長沒有寬為一條棱,芻甍字面意思為茅草屋頂如圖,為一芻甍的三視圖,其中正視圖為等腰梯形,側(cè)視圖為等腰三角形,若用茅草搭建它(無底面,不考慮厚度),則需要覆蓋的面積至少為(

A.B.C.D.

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