【題目】已知函數(shù).
(1)試討論函數(shù)的極值點情況;
(2)當(dāng)為何值時,不等式(且)恒成立?
【答案】(1)見解析;(2) .
【解析】試題分析:(1)由題得,求得,設(shè),由,分、、三種情況討論,即可的奧函數(shù)極值點的情況.
(2)不等式可化為,再由(1)函數(shù)的性質(zhì),即可得到實數(shù)的取值范圍.
試題解析:
(1)由題得, 的定義域為,
.
設(shè), .
①當(dāng)時,對稱軸,
故在區(qū)間上單調(diào)遞增,
則,
所以在區(qū)間上恒成立,
所以在區(qū)間上單調(diào)遞增, 無極值;
②當(dāng)時, , 恒成立,
故在區(qū)間上恒成立,
所以在區(qū)間上單調(diào)遞增, 無極值;
③當(dāng)時,令,得, ,
令,得或,
令,得,
所以在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增,
故的極大值點為,極小值點為.
綜上所述,當(dāng)時, 無極值點;
當(dāng)時, 的極大值點為,極小值點為.
(2)不等式(且)可化為(*).
由(1)知:
①當(dāng)時, 在區(qū)間上為增函數(shù),
當(dāng)時, ,
所以;
當(dāng)時, ,
所以.
所以當(dāng)時,(*)式成立.
②當(dāng)時, 在區(qū)間上為減函數(shù), ,
所以,(*)不成立.
綜上所述,實數(shù)的取值范圍是.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究證實,二氧化碳等溫空氣體的排放(簡稱碳排放)對全球氣候和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了負面影響,環(huán)境部門對市每年的碳排放總量規(guī)定不能超過萬噸,否則將采取緊急限排措施.已知市年的碳排放總量為萬噸,通過技術(shù)改造和倡導(dǎo)低碳生活等措施,此后每年的碳排放量比上一年的碳排放總量減少.同時,因經(jīng)濟發(fā)展和人口增加等因素,每年又新增加碳排放量萬噸.
(1)求市年的碳排放總量(用含的式子表示);
(2)若市永遠不需要采取緊急限排措施,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4 — 4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為().
(1)分別寫出直線的普通方程與曲線的直角坐標方程;
(2)已知點,直線與曲線相交于兩點,若,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司為慶祝成立二十周年,特舉辦《快樂大闖關(guān)》競技類有獎活動,該活動共有四關(guān),由兩名男職員與兩名女職員組成四人小組,設(shè)男職員闖過一至四關(guān)概率依次是,女職員闖過一至四關(guān)的概率依次是
(1)求女職員闖過四關(guān)的概率;
(2)設(shè)表示四人小組闖過四關(guān)的人數(shù),求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“日行一萬步,健康你一生”的養(yǎng)生觀念已經(jīng)深入人心,由于研究性學(xué)習(xí)的需要,某大學(xué)生收集了手機“微信運動”團隊中特定甲、乙兩個班級名成員一天行走的步數(shù),然后采用分層抽樣的方法按照, , , 分層抽取了20名成員的步數(shù),并繪制了如下尚不完整的莖葉圖(單位:千步):
已知甲、乙兩班行走步數(shù)的平均值都是44千步.
(1)求的值;
(2)(ⅰ)若,求甲、乙兩個班級100名成員中行走步數(shù)在, , , 各層的人數(shù);
(ⅱ)若估計該團隊中一天行走步數(shù)少于40千步的人數(shù)比處于千步的人數(shù)少12人,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《山東省高考改革試點方案》規(guī)定:從2017年秋季高中入學(xué)的新生開始,不分文理科;2020年開始,高考總成績由語數(shù)外3門統(tǒng)考科目和物理、化學(xué)等六門選考科目構(gòu)成.將每門選考科目的考生原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級.參照正態(tài)分布原則,確定各等級人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%.選考科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內(nèi)的考生原始成績,依照等比例轉(zhuǎn)換法則,分別轉(zhuǎn)換到[91,100]、[81,90]、[71,80]、[61,70]、[51,60]、[41,50]、[31,40]、[21,30]八個分數(shù)區(qū)間,得到考生的等級成績.
某校高一年級共2000人,為給高一學(xué)生合理選科提供依據(jù),對六個選考科目進行測試,其中物理考試原始成績基本服從正態(tài)分布N(60,169).
(Ⅰ)求物理原始成績在區(qū)間(47,86)的人數(shù);
(Ⅱ)按高考改革方案,若從全省考生中隨機抽取3人,記X表示這3人中等級成績在區(qū)間[61,80]的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(附:若隨機變量,則,,)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體中,作棱錐,其中點在側(cè)棱所在直線上,,,是的中點.
(1)證明:平面;
(2)求以為軸旋轉(zhuǎn)所圍成的幾何體體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù).
(1)若函數(shù)在點處的切線與直線平行,求實數(shù)的值;
(2)若函數(shù)在上單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍;
(3)在(1)的條件下,求的最小值.
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