【題目】已知數(shù)列滿足a1=2,an1=3an+2,

(1)證明:是等比數(shù)列,并求的通項(xiàng)公式;

(2)證明: .

【答案】(1)證明見解析,;(2)證明見解析。

【解析】

(1)要證明數(shù)列是等比數(shù)列,應(yīng)在an13an2中找到數(shù)列中兩項(xiàng)之間的關(guān)系,用等比數(shù)列定義可證數(shù)列是等比數(shù)列。用等比數(shù)列的通項(xiàng)公式可得數(shù)列的通項(xiàng)公式,進(jìn)而可得的通項(xiàng)公式。(2)由(1)可知,可知數(shù)列既不是等差數(shù)列也不是等比數(shù)列,所以用放縮法可得 ,進(jìn)而可得+…+(1++…+),根據(jù)等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式求和,即可證得結(jié)論。

(1)證明:由an+1=3an+2,

an+1+1=3.

a1+1=3,

所以是首項(xiàng)為3,公比為3的等比數(shù)列.

an+1=,

因此{(lán)an}的通項(xiàng)公式為an

(2)解: 由(1)知,

因?yàn)楫?dāng)n≥1時(shí),3n-1≥2×3n-1,

所以

于是+…+(1++…+)<.

所以+…+<.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖甲,在直角梯形PBCD中,PB∥CD,CD⊥BC,BC=PB=2CD,A是PB的中點(diǎn).

現(xiàn)沿AD把平面PAD折起,使得PA⊥AB(如圖乙所示),E、F分別為BC、AB邊的中點(diǎn).

(1)求證:平面PAE⊥平面PDE;

(2)在PE上找一點(diǎn)Q,使得平面BDQ⊥平面ABCD.

(3)在PA上找一點(diǎn)G,使得FG∥平面PDE.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列結(jié)論中:

①若向量共線,則向量所在的直線平行;

②若向量所在的直線為異面直線,則向量一定不共面;

③若三個(gè)向量兩兩共面,則向量共面;

④已知空間的三個(gè)向量,則對(duì)于空間的任意一個(gè)向量總存在實(shí)數(shù)x,y,z使得.

其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是(  )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)= ,曲線f(x)= 在點(diǎn)(e,f(e))處的切線與直線e2x﹣y+e=0垂直.(注:e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)) (Ⅰ)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(m,m+1)上存在極值,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅱ)求證:當(dāng)x>1時(shí),

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】解關(guān)于x的不等式:(a+1)x2-(2a+3)x+2<0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知向量, ,設(shè)函數(shù).

(1)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;

(2)在中,邊分別是角的對(duì)邊,角為銳角,若, , 的面積為,求邊的長.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC﹣A1B1C1是底面邊長為2,高為 的正三棱柱,經(jīng)過AB的截面與上底面相交于PQ,設(shè)C1P=λC1A1(0<λ<1).、

(1)證明:PQ∥A1B1;
(2)當(dāng) 時(shí),求點(diǎn)C到平面APQB的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)集合A={x|﹣1≤x≤2},B={x|x2﹣x+(m﹣m2)<0}.
(1)當(dāng)m< 時(shí),化簡集合B;
(2)p:x∈A,命題q:x∈B,且命題p是命題q的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分16分)平面直角坐標(biāo)系xoy中,直線截以原點(diǎn)O為圓心的圓所得的弦長為

1)求圓O的方程;

2)若直線與圓O切于第一象限,且與坐標(biāo)軸交于D,E,當(dāng)DE長最小時(shí),求直線的方程;

3)設(shè)M,P是圓O上任意兩點(diǎn),點(diǎn)M關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為N,若直線MPNP分別交于x軸于點(diǎn)(m,0)和(n,0),問mn是否為定值?若是,請(qǐng)求出該定值;若不是,請(qǐng)說明理由。

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