【題目】
如圖,在直三棱柱中,平面側(cè)面A1ABB1.
(Ⅰ)求證:;
(Ⅱ)若直線AC與平面A1BC所成的角為θ,二面角A1-BC-A的大小為φ,試判斷θ與φ的大小關系,并予以證明.
【答案】(Ⅰ)證明見解析.
(Ⅱ),證明見解析.
【解析】
(Ⅰ)證明:如右圖,過點A在平面A1ABB1內(nèi)作AD⊥A1B于D,則
由平面A1BC⊥側(cè)面A1ABB1,且平面A1BC側(cè)面A1ABB1=A1B,得
AD⊥平面A1BC,又BC平面A1BC,所以AD⊥BC.
因為三棱柱ABC—A1B1C1是直三棱柱,則AA1⊥底面ABC,所以AA1⊥BC.
又AA1AD=A,從而BC⊥側(cè)面A1ABB1,
又AB側(cè)面A1ABB1,故AB⊥BC.
(Ⅱ)解法1:連接CD,則由(Ⅰ)知是直線AC與平面A1BC所成的角,
是二面角A1—BC—A的平面角,即
于是在中,在中,,
由,得,又,所以.
解法2:由(1)知,以點為坐標原點,以、、所在的直線分軸、軸、軸,建立如圖所示的空間直角坐標系,
設,
則,
于是,.
設平面的一個法向量為,則
由得
可取,于是與的夾角為銳角,則與互為余角.
所以,,
所以.
于是由,得,
即,又所以.
第(1)問證明線線垂直,一般先證線面垂直,再由線面垂直得線線垂直;第(2)問若用傳統(tǒng)方法一般來說要先作垂直,進而得直角三角形.若用向量方法,關鍵在求法向量.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設橢圓的左焦點為,下頂點為,上頂點為,是等邊三角形.
(Ⅰ)求橢圓的離心率;
(Ⅱ)設直線,過點且斜率為的直線與橢圓交于點 異于點,線段的垂直平分線與直線交于點,與直線交于點,若.
(ⅰ)求的值;
(ⅱ)已知點,點在橢圓上,若四邊形為平行四邊形,求橢圓的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,離心率為,且在橢圓上運動,當點恰好在直線l:上時,的面積為.
(1)求橢圓的方程;
(2)作與平行的直線,與橢圓交于兩點,且線段的中點為,若的斜率分別為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,函數(shù)在,處取得極值,其中.
(1)求實數(shù)t的取值范圍;
(2)判斷在上的單調(diào)性并證明;
(3)已知在上的任意、,都有,令,若函數(shù)有3個不同的零點,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:
來源: 題型:【題目】2010-2018年之間,受益于基礎設施建設對光纖產(chǎn)品的需求,以及個人計算機及智能手機的下一代規(guī)格升級,電動汽車及物聯(lián)網(wǎng)等新機遇,連接器行業(yè)增長呈現(xiàn)加速狀態(tài).根據(jù)該折線圖,下列結(jié)論正確的個數(shù)為( )
①每年市場規(guī)模量逐年增加;
②增長最快的一年為2013~2014;
③這8年的增長率約為40%;
④2014年至2018年每年的市場規(guī)模相對于2010年至2014年每年的市場規(guī)模,數(shù)據(jù)方差更小,變化比較平穩(wěn)
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某人準備投資1200萬元辦一所中學,為了考慮社會效益和經(jīng)濟效益,對該地區(qū)教育市場進行調(diào)查,得出一組數(shù)據(jù),列表如下(以班級為單位).
市場調(diào)查表:
班級學生數(shù) | 配備教師數(shù) | 硬件建設費(萬元) | 教師年薪(萬元) | |
初中 | 50 | 2.0 | 28 | 1.2 |
高中 | 40 | 2.5 | 58 | 1.6 |
根據(jù)物價部門的有關規(guī)定:初中是義務教育階段,收費標準適當控制,預計除書本費、辦公費外,初中每人每年可收取600元.高中每人每年可收取1500元.因生源和環(huán)境等條件限制,辦學規(guī)模以20至30個班為宜(含20個班與30個),教師實行聘任制.初、高中教育周期均為三年,設初中編制為個班,高中編制為個班,請你合理地安排招生計劃,使年利潤最大.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓1(a>b>0)的左右焦點分別為F1F2,左右頂點分別為AB,上頂點為T,且△TF1F2為等邊三角形.
(1)求此橢圓的離心率e;
(2)若直線y=kx+m(k>0)與橢圓交與CD兩點(點D在x軸上方),且與線段F1F2及橢圓短軸分別交于點MN(其中MN不重合),且|CM|=|DN|.
①求k的值;
②設ADBC的斜率分別為k1,k2,求的取值范圍.
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