【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy內(nèi),動(dòng)點(diǎn)P到定點(diǎn)F(﹣1,0)的距離與P到定直線x=﹣4的距離之比為.
(1)求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的方程;
(2)若軌跡C上的動(dòng)點(diǎn)N到定點(diǎn)M(m,0)(0<m<2)的距離的最小值為1,求m的值.
(3)設(shè)點(diǎn)A、B是軌跡C上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),直線OA、OB與軌跡C的另一交點(diǎn)分別為A1、B1,且直線OA、OB的斜率之積等于,問(wèn)四邊形ABA1B1的面積S是否為定值?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)m=1;(3)是,理由見解析.
【解析】
(1)設(shè)P(x,y),由兩點(diǎn)間距離公式和點(diǎn)到直線距離公式能求出動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的方程;(2)設(shè)N(x,y),利用兩點(diǎn)間距離公式能求出m;
(3)法一:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),由,得,由點(diǎn)A、B在橢圓C上,得,由此利用點(diǎn)到直線的距離公式、橢圓的對(duì)稱性,結(jié)合已知條件能求出四邊形ABA1B1的面積為定值;
法二:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),則A1(﹣x1,﹣y1),B1(﹣x2,﹣y2),由,得,點(diǎn)A、B在橢圓C上,得.由此利用點(diǎn)到直線的距離公式、橢圓的對(duì)稱性,結(jié)合已知條件能求出四邊形ABA1B1的面積為定值.
(1)設(shè)P(x,y),
∵動(dòng)點(diǎn)P到定點(diǎn)F(﹣1,0)的距離與P到定直線x=﹣4的距離之比為,
∴由題意,,化簡(jiǎn)得3x2+4y2=12,
∴動(dòng)點(diǎn)P的軌跡C的方程為;
(2)設(shè)N(x,y),則
,﹣2≤x≤2.
①當(dāng)0<4m≤2,即時(shí),當(dāng)x=4m時(shí),|MN|2取最小值3(1﹣m2)=1,
解得,,此時(shí),故舍去.
②當(dāng)4m>2,即時(shí),當(dāng)x=2時(shí),|MN|2取最小值m2﹣4m+4=1,
解得m=1,或m=3(舍).
綜上,m=1.
(3)解法一:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),
則由,得,,
∵點(diǎn)A、B在橢圓C上,∴,,
∴,化簡(jiǎn)得.
①當(dāng)x1=x2時(shí),則四邊形ABA1B1為矩形,y2=﹣y1,則,
由,得,解得,,
.
②當(dāng)x1≠x2時(shí),直線AB的方向向量為,
直線AB的方程為,
原點(diǎn)O到直線AB的距離為
∴△AOB的面積,
根據(jù)橢圓的對(duì)稱性,四邊形ABA1B1的面積S=4S△AOB=2|x1y2﹣x2y1|,
∴
=,∴.
∴四邊形ABA1B1的面積為定值.
解法二:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),則A1(﹣x1,﹣y1),B1(﹣x2,﹣y2),
由,得,
∵點(diǎn)A、B在橢圓C上,所以,,
∴,化簡(jiǎn)得.
直線OA的方程為y1x﹣x1y=0,點(diǎn)B到直線OA的距離,
△ABA1的面積,
根據(jù)橢圓的對(duì)稱性,四邊形ABA1B1的面積=2|x1y2﹣x2y1|,
∴
=,∴.
∴四邊形ABA1B1的面積為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓,圓,動(dòng)圓P與圓M外切并且與圓N內(nèi)切,圓心P的軌跡為曲線C.
(1)求曲線C的方程;
(2)設(shè)不經(jīng)過(guò)點(diǎn)的直線l與曲線C相交于A,B兩點(diǎn),直線QA與直線QB的斜率均存在且斜率之和為-2,證明:直線l過(guò)定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,橢圓C的中心在坐標(biāo)原點(diǎn)O,其右焦點(diǎn)為,且點(diǎn)在橢圓C上.
求橢圓C的方程;
設(shè)橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為A、B,M是橢圓上異于A,B的任意一點(diǎn),直線MF交橢圓C于另一點(diǎn)N,直線MB交直線于Q點(diǎn),求證:A,N,Q三點(diǎn)在同一條直線上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高三學(xué)生為了迎接高考,要經(jīng)常進(jìn)行模擬考試,鍛煉應(yīng)試能力,某學(xué)生從升入高三到高考要參加次模擬考試,下面是高三第一學(xué)期某學(xué)生參加次模擬考試的數(shù)學(xué)成績(jī)表:
模擬考試第次 | |||||
考試成績(jī)分 |
(1)已知該考生的模擬考試成績(jī)與模擬考試的次數(shù)滿足回歸直線方程,若高考看作第次模擬考試,試估計(jì)該考生的高考數(shù)學(xué)成績(jī);
(2)把次模擬考試的成績(jī)單放在五個(gè)相同的信封中,從中隨機(jī)抽取個(gè)信封研究成績(jī),求抽取的個(gè)信封中恰有個(gè)成績(jī)不等于平均值的概率.
參考公式:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為檢查某工廠所生產(chǎn)的8萬(wàn)臺(tái)電風(fēng)扇的質(zhì)量,抽查了其中20臺(tái)的無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限(單位:小時(shí)) 如下:
248 256 232 243 188 268 278 266 289 312
274 296 288 302 295 228 287 217 329 283
分組 | 頻數(shù) | 頻率 | 頻率/組距 |
總計(jì) | 0.05 |
(1)完成頻率分布表,并作出頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)8萬(wàn)臺(tái)電風(fēng)扇中有多少臺(tái)無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限不低于280小時(shí);
(3)用組中值(同一組中的數(shù)據(jù)在該組區(qū)間的中點(diǎn)值)估計(jì)樣本的平均無(wú)故障連續(xù)使用時(shí)限.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)命題:①任意兩條直線都可以確定一個(gè)平面;②若兩個(gè)平面有3個(gè)不同的公共點(diǎn),則這兩個(gè)平面重合;③直線a,b,c,若a與b共面,b與c共面,則a與c共面;④若直線l上有一點(diǎn)在平面α外,則l在平面α外.其中錯(cuò)誤命題的個(gè)數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線,準(zhǔn)線方程為,直線過(guò)定點(diǎn)()且與拋物線交于、兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求拋物線的方程;
(2)是否為定值,若是,求出這個(gè)定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)時(shí),設(shè),記,求的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種零件的質(zhì)量指標(biāo)值為整數(shù),指標(biāo)值為8時(shí)稱為合格品,指標(biāo)值為7或者9時(shí)稱為準(zhǔn)合格品,指標(biāo)值為6或10時(shí)稱為廢品,某單位擁有一臺(tái)制造該零件的機(jī)器,為了了解機(jī)器性能,隨機(jī)抽取了該機(jī)器制造的100個(gè)零件,不同的質(zhì)量指標(biāo)值對(duì)應(yīng)的零件個(gè)數(shù)如下表所示;
質(zhì)量指標(biāo)值 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
零件個(gè)數(shù) | 6 | 18 | 60 | 12 | 4 |
使用該機(jī)器制造的一個(gè)零件成本為5元,合格品可以以每個(gè)元的價(jià)格出售給批發(fā)商,準(zhǔn)合格品與廢品無(wú)法岀售.
(1)估計(jì)該機(jī)器制造零件的質(zhì)量指標(biāo)值的平均數(shù);
(2)若該單位接到一張訂單,需要該零件2100個(gè),為使此次交易獲利達(dá)到1400元,估計(jì)的最小值;
(3)該單位引進(jìn)了一臺(tái)加工設(shè)備,每個(gè)零件花費(fèi)2元可以被加工一次,加工結(jié)果會(huì)等可能出現(xiàn)以下三種情況:①質(zhì)量指標(biāo)值增加1,②質(zhì)量指標(biāo)值不變,③質(zhì)量指標(biāo)值減少1.已知每個(gè)零件最多可被加工一次,且該單位計(jì)劃將所有準(zhǔn)合格品逐一加工,在(2)的條件下,估計(jì)的最小值(精確到0.01) .
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