學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗.設(shè)計方案如圖所示:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為=1,變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以y軸為對稱軸、M(0,)為頂點的拋物線的實線部分,降落點為D(8,0).觀測點A(4,0)、B(6,0)同時跟蹤航天器.

(1)求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程;

(2)試問:當(dāng)航天器在x軸上方時,觀測點A、B測得離航天器距離分別為多少時,向航天器發(fā)出變軌指令?

答案:
解析:

  答:當(dāng)觀測點A、B測得AC、BC距離分別為2、4時,應(yīng)向航天器發(fā)出變軌指令.

  解:(1)設(shè)曲線方程為

  y=ax2,

  由題意可知0=a·64+

  ∴a=

  ∴曲線方程為y=x2

  (2)設(shè)變軌點為C(x,y),根據(jù)題意可知

  

  得4y2-7y-36=0.

  解②得y=4或y=(不合題意,舍去).

  ∴y=4,得x=6或x=-6(不合題意,舍去).

  ∴C點的坐標(biāo)為(6,4),AC=2,BC=4.

  解析:本題是有關(guān)橢圓與拋物線的實際應(yīng)用問題,所求的拋物線方程不是標(biāo)準(zhǔn)方程的形式,可以將其視為對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)方程的拋物線進行了一定的平移后所得到的,從而將問題解決;有關(guān)求曲線的交點問題通常是解由它們的方程所組成的方程組,從而求解.


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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗.設(shè)計方案如圖:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為
x2
100
+
y2
25
=1
,變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以y軸為對稱軸、M(0,
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7
)
為頂點的拋物線的實線部分,降落點為D(8,0).觀測點A(4,0)、B(6,0)同時跟蹤航天器.
(1)求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程;
(2)試問:當(dāng)航天器在x軸上方時,觀測點A、B測得離航天器的距離分別為多少時,應(yīng)向航天器發(fā)出變軌指令?

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(2006•蚌埠二模)“神六”上天并順利返回,讓越來越多的青少年對航天技術(shù)發(fā)生了興趣.某學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗,設(shè)計方案
如圖:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為
x2
100
+
y2
25
=1,變軌(航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以y軸為
對稱軸、M(0,
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)為頂點的拋物線的實線部分,降落點為D(8,0),觀測點A(4,0)、B(6,0)同時跟蹤航天器.試問:當(dāng)航天器在x軸上方時,觀測點A、B測得離航天器的距離分別為
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5
、4
2
5
、4
時航天器發(fā)出變軌指令.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗.設(shè)計方案如下圖:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為=1,變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以y軸為對稱軸、M(0,)為頂點的拋物線的實線部分,降落點為D(8,0).觀測點A(4,0)、B(6,0)同時跟蹤航天器.

(1)求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程;

(2)試問:當(dāng)航天器在x軸上方時,觀測點AB測得離航天器的距離分別為多少時.應(yīng)向航天器發(fā)出變軌指令?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗. 設(shè)計方案如圖:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為,變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以軸為對稱軸、 為頂點的拋物線的實線部分,降落點為. 觀測點同時跟蹤航天器.求航天器變軌后的運行軌跡所在的曲線方程。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

學(xué)?萍夹〗M在計算機上模擬航天器變軌返回試驗. 設(shè)計方案如圖:航天器運行(按順時針方向)的軌跡方程為,變軌(即航天器運行軌跡由橢圓變?yōu)閽佄锞)后返回的軌跡是以軸為對稱軸、 為頂點的拋物線的實線部分,降落點為. 觀測點同時跟蹤航天器. 試問:當(dāng)航天器在軸上方時,觀測點測得離航天器的距離分別為多少時,應(yīng)向航天器發(fā)出變軌指令?

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