已知函數(shù)f(x)=3ax2+2bx+c,a+b+c=0,且f(0)·f(1)>0.
(1)求證:-2<<-1.
(2)若x1,x2是方程f(x)=0的兩個(gè)實(shí)根,求|x1-x2|的取值范圍.
(1)見解析 (2) [,)
【解析】(1)當(dāng)a=0時(shí),f(0)=c,f(1)=2b+c,
又b+c=0,
則f(0)·f(1)=c(2b+c)=-c2<0與已知矛盾.
因而a≠0,則f(0)·f(1)=c(3a+2b+c)
=-(a+b)(2a+b)>0,
即(+1)(+2)<0,從而-2<<-1.
(2)x1,x2是方程f(x)=0的兩個(gè)實(shí)根,
則x1+x2=-,x1x2=-,
那么(x1-x2)2=(x1+x2)2-4x1x2
=(-)2+4×=·()2+·+
=(+)2+.
∵-2<<-1,
∴≤(x1-x2)2<,
∴≤|x1-x2|<.
即|x1-x2|的取值范圍是[,).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(四)第二章第一節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)f(x)=+lg的定義域是( )
(A)(2,4) (B)(3,4)
(C)(2,3)∪(3,4] (D)[2,3)∪(3,4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(五)第二章第二節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
對(duì)a,b∈R,記max(a,b)=函數(shù)f(x)=max(|x+1|,-x2+1)的最小值是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(二)第一章第二節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知a,b為實(shí)數(shù),集合A={x|ax+b=0},則下列命題為假命題的是( )
(A)當(dāng)a≠0時(shí),集合A是有限集
(B)當(dāng)a=b=0時(shí),集合A是無限集
(C)當(dāng)a=0時(shí),集合A是無限集
(D)當(dāng)a=0,b≠0時(shí),集合A是空集
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(二)第一章第二節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知a,b,c都是實(shí)數(shù),則在命題“若a>b,則ac2>bc2”與它的逆命題、否命題、逆否命題這四個(gè)命題中,真命題的個(gè)數(shù)是( )
(A)4 (B)2 (C)1 (D)0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(九)第二章第六節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
若不等式x2+ax+1≥0對(duì)于一切x∈(0,]恒成立,則a的最小值是( )
(A)0 (B)2 (C)- (D)-3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(九)第二章第六節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)y=x2-2x+3在閉區(qū)間[0,m]上有最大值3,最小值2,則m的取值范圍是( )
(A)[1,+∞) (B)[0,2]
(C)[1,2] (D)(-∞,2]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)(三)第一章第三節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
命題“?(x,y),x,y∈R,2x+3y+3<0”的否定是( )
(A)?(x,y),x,y∈R,2x+3y+3>0
(B)?(x,y),x,y∈R,2x+3y+3≥0
(C)?(x,y),x,y∈R,2x+3y+3≥0
(D)?(x,y),x,y∈R,2x+3y+3>0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)四十四第七章第三節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
已知線段AB,CD分別在兩條異面直線上,M,N分別是線段AB,CD的中點(diǎn),則MN (AC+BD)(填“>”“<”或“=”).
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