【題目】已知函數(shù) (其中 是自然對數(shù)的底數(shù))
(1)若 ,當 時,試比較 與2的大小;
(2)若函數(shù) 有兩個極值點 ,求 的取值范圍,并證明:
【答案】
(1)解:當 時, ,則 ,令 ,
由于 故 ,于是 在 為增函數(shù),所以 ,即 在 恒成立,
從而 在 為增函數(shù),故
(2)解:函數(shù) 有兩個極值點 ,則 是 的兩個根,即方程 有兩個根,
設(shè) ,則 ,
當 時, ,函數(shù) 單調(diào)遞增且 ;
當 時, ,函數(shù) 單調(diào)遞增且 ;
當 時, ,函數(shù) 單調(diào)遞增且 ;
要使方程 有兩個根,只需 ,如圖所示
故實數(shù) 的取值范圍是
又由上可知函數(shù) 的兩個極值點 滿足 ,由 得 .
由于 ,故 ,所以
【解析】(1)根據(jù)導函數(shù)即可判斷f(x)在上的單調(diào)性,由單調(diào)性即可比較f(x)與2的大小,(2)先求導數(shù) f ' ( x ),由題意知x 1 , x 2 , 是方程 f ' ( x )=0的兩個根,令,利用導數(shù)得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,繼而可得到k的取值范圍,由 f ' ( x 1 ) = 0 得 k = ,又由f(x1)=-(x1-1)2+1,x1∈(0,1),即可得到0<f(x1)<1.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性的相關(guān)知識,掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導數(shù)的正負有如下關(guān)系: 在某個區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞減,以及對函數(shù)的極值的理解,了解極值反映的是函數(shù)在某一點附近的大小情況.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出以下四個命題,其中所有真命題的序號為 .
①函數(shù) 在區(qū)間 上存在一個零點,則 的取值范圍是 ;
②“ ”是“ 成等比數(shù)列”的必要不充分條件;
③ , ;
④若 ,則 .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某廠為檢驗車間一生產(chǎn)線是否工作正常,現(xiàn)從生產(chǎn)線中隨機抽取一批零件樣本,測量尺寸(單位: )繪成頻率分布直方圖如圖所示:
(Ⅰ)求該批零件樣本尺寸的平均數(shù) 和樣本方差 (同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(Ⅱ)若該批零件尺寸 服從正態(tài)分布 ,其中 近似為樣本平均數(shù) , 近似為樣本方差 ,利用該正態(tài)分布求 ;
(Ⅲ)若從生產(chǎn)線中任取一零件,測量尺寸為 ,根據(jù) 原則判斷該生產(chǎn)線是否正常?
附: ;若 ,則 , , .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市某小學三年級有甲、乙兩個班,其中甲班有男生30人,女生20人,乙班有男生25人,女生25人,現(xiàn)在需要各班按男、女生分層抽取 的學生進行某項調(diào)查,則兩個班共抽取男生人數(shù)是 .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知y=f(x)是偶函數(shù),而y=f(x+1)是奇函數(shù),且對任意0≤x≤1,都有f(x)≥0,f(x)是增函數(shù),則a=f(2010),b=f( ),c=﹣f( )的大小關(guān)系是( )
A.b<c<a
B.c<b<a
C.a<c<b
D.a<b<c
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) , .
(1)當 時,求函數(shù) 的圖象在 處的切線方程;
(2)若函數(shù) 在定義域上為單調(diào)增函數(shù).
①求 最大整數(shù)值;
②證明: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓: 的左焦點和上頂點在直線上, 為橢圓上位于軸上方的一點且軸, 為橢圓上不同于的兩點,且.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設(shè)直線與軸交于點,求實數(shù)的取值范圍.
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