【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).以原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,點(diǎn)的極坐標(biāo)方程為.

(1)求點(diǎn)的直角坐標(biāo),并求曲線的普通方程;

(2)設(shè)直線與曲線的兩個(gè)交點(diǎn)為,求的值.

【答案】(1) , .(2)6.

【解析】試題分析:(1)本問(wèn)考查極坐標(biāo)與直角坐標(biāo)的互化,以及參數(shù)方程化普通方程,根據(jù)公式,易得P點(diǎn)的直角坐標(biāo),消去參數(shù)可得曲線C的普通方程為;(2)本問(wèn)考查直線參數(shù)方程標(biāo)準(zhǔn)形式下t的幾何意義,將直線l的參數(shù)方程代入曲線C的普通方程,得到關(guān)于t的一元二次方程,根據(jù)幾何意義有,于是可以求出的值.

試題解析:(1)由極值互化公式知:點(diǎn)的橫坐標(biāo),點(diǎn)的縱坐標(biāo),

所以,消去參數(shù)的曲線的普通方程為: .

(2)點(diǎn)在直線上,將直線的參數(shù)方程代入曲線的普通方程得:

,設(shè)其兩個(gè)根為, ,所以: , ,

由參數(shù)的幾何意義知: .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在極坐標(biāo)系中,曲線的極坐標(biāo)方程為,曲線的極坐標(biāo)方程為,以極點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),極軸為的正半軸建立平面直角坐標(biāo)系.

(1)求的參數(shù)方程;

(2)已知射線,將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,且交于兩點(diǎn), 交于兩點(diǎn),求取得最大值時(shí)點(diǎn)的極坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在多面體中,已知四邊形為矩形,為平行四邊形,點(diǎn)在平面內(nèi)的射影恰好為點(diǎn),的中點(diǎn)為,的中點(diǎn)為,且.

(1)求證:平面平面;

(2)求三棱錐的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x|x﹣a|
(1)若函數(shù)y=f(x)+x在R上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若對(duì)任意x∈[1,2]時(shí),函數(shù)f(x)的圖像恒在y=1圖像的下方,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)設(shè)a≥2時(shí),求f(x)在區(qū)間[2,4]內(nèi)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若二次函數(shù)f(x)=x2+bx+c滿足f(2)=f(﹣2),且函數(shù)的f(x)的一個(gè)零點(diǎn)為1. (Ⅰ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅱ)對(duì)任意的 ,4m2f(x)+f(x﹣1)≥4﹣4m2恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù), (為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

(1)設(shè)曲線處的切線為,若與點(diǎn)的距離為,求的值;

(2)若對(duì)于任意實(shí)數(shù) 恒成立,試確定的取值范圍;

(3)當(dāng)時(shí),函數(shù)上是否存在極值?若存在,請(qǐng)求出極值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在某單位的職工食堂中,食堂每天以元/個(gè)的價(jià)格從面包店購(gòu)進(jìn)面包,然后以元/個(gè)的價(jià)格出售.如果當(dāng)天賣不完,剩下的面包以元/個(gè)的價(jià)格賣給飼料加工廠.根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)資料,得到食堂每天面包需求量的頻率分布直方圖如下圖所示.食堂某天購(gòu)進(jìn)了90個(gè)面包,以(單位:個(gè), )表示面包的需求量, (單位:元)表示利潤(rùn).

(Ⅰ)求關(guān)于的函數(shù)解析式;

(Ⅱ)根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)不少于元的概率;

III)在直方圖的需求量分組中,以各組的區(qū)間中點(diǎn)值代表該組的各個(gè)值,并以需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量取該區(qū)間中間值的概率(例如:若需求量,則取,且的概率等于需求量落入的頻率),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,4),B(1,0),C(5,0),其對(duì)稱軸與x 軸相交于點(diǎn)M.
(1)求拋物線的解析式和對(duì)稱軸;
(2)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在一點(diǎn)P,使△PAB的周長(zhǎng)最?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)連結(jié)AC,在直線AC的下方的拋物線上,是否存在一點(diǎn)N,使△NAC的面積最大?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】函數(shù)f(x)= 的定義域是;值域是

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