【題目】已知(且m為常數(shù)).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意的,都存在,使得(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),遞增區(qū)間是,無(wú)遞減區(qū)間,當(dāng)時(shí),遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是;(2).
【解析】
(1)求出,對(duì)分類(lèi)討論,求出的解,就可得出結(jié)論;
(2)設(shè),所求的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為,通過(guò)求導(dǎo)數(shù)法,求出取最大值時(shí)自變量與的關(guān)系,而對(duì)任意的都成立,將用表示,構(gòu)造新函數(shù),再求導(dǎo)求出新函數(shù)的最小值,即可求出結(jié)論.
(1)的定義域?yàn)?/span>,
,當(dāng)時(shí),恒成立,
當(dāng)時(shí),,
綜上,當(dāng)時(shí),遞增區(qū)間是,無(wú)遞減區(qū)間,
當(dāng)時(shí),遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是;
(2)設(shè),依題意,
,令,
恒成立,在是減函數(shù),
即在是減函數(shù),,
,存在唯一,使得,
當(dāng),
遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是,
取得極大值,也是最大值為,
,
對(duì)于對(duì)任意的恒成立,
其中,,
即,
對(duì)于對(duì)任意的恒成立,
設(shè),
,
時(shí),,
,當(dāng),
時(shí),取得極小值,也是最小值,
即.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市在進(jìn)行創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)中,為了解居民對(duì)“創(chuàng)文”的滿(mǎn)意程度,組織居民給活動(dòng)打分(分?jǐn)?shù)為整數(shù).滿(mǎn)分為100分).從中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為120的樣本.發(fā)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)均在內(nèi).現(xiàn)將這些分?jǐn)?shù)分成以下6組并畫(huà)出了樣本的頻率分布直方圖,但不小心污損了部分圖形,如圖所示.觀(guān)察圖形,回答下列問(wèn)題:
(1)算出第三組的頻數(shù).并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)請(qǐng)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)樣本的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).(每組數(shù)據(jù)以區(qū)間的中點(diǎn)值為代表)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,且,數(shù)列為等差數(shù)列,且,.
(1)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和;
(3)若對(duì)任意正整數(shù),不等式均成立,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知橢圓上任意一點(diǎn)到其兩個(gè)焦點(diǎn),的距離之和等于,焦距為2c,圓,,是橢圓的左、右頂點(diǎn),AB是圓O的任意一條直徑,四邊形面積的最大值為.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,若直線(xiàn)與圓O相切,且與橢圓相交于M,N兩點(diǎn),直線(xiàn)與平行且與橢圓相切于P(O,P兩點(diǎn)位于的同側(cè)),求直線(xiàn),距離d的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知橢圓上任意一點(diǎn)到其兩個(gè)焦點(diǎn),的距離之和等于,焦距為2c,圓,,是橢圓的左、右頂點(diǎn),AB是圓O的任意一條直徑,四邊形面積的最大值為.
(1)求橢圓C的方程;
(2)如圖,若直線(xiàn)與圓O相切,且與橢圓相交于M,N兩點(diǎn),直線(xiàn)與平行且與橢圓相切于P(O,P兩點(diǎn)位于的同側(cè)),求直線(xiàn),距離d的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)到點(diǎn)的距離比它到直線(xiàn)距離小
(Ⅰ)求點(diǎn)的軌跡的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)作互相垂直的兩條直線(xiàn),它們與(Ⅰ)中軌跡分別交于點(diǎn)及點(diǎn),且分別是線(xiàn)段的中點(diǎn),求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的部分圖象如圖所示.
(1)求的值;
(2)求在上的最大值和最小值;
(3)不畫(huà)圖,說(shuō)明函數(shù)的圖象可由的圖象經(jīng)過(guò)怎樣變化得到.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),在定義域內(nèi)恒成立,求實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有四個(gè)關(guān)于命題的判斷,其中正確的是()
A.命題“,”是假命題
B.命題“若,則或”是真命題
C.命題“,”的否定是“,”
D.命題“在中,若,則是鈍角三角形”是真命題
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