【題目】如果f(x)是定義在R上的函數(shù),且對任意的x∈R,均有f(-x)≠-f(x),則稱該函數(shù)是“X—函數(shù)”.
(1)分別判斷下列函數(shù):①y=;②y=x+1;③y=x2+2x-3是否為“X—函數(shù)”?(直接寫出結(jié)論)
(2)若函數(shù)f(x)=x-x2+a是“X—函數(shù)”,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)設“X—函數(shù)”f(x)=在R上單調(diào)遞增,求所有可能的集合A與B.
【答案】(1)①②是“X—函數(shù)”,③不是“X—函數(shù)”.(2)(0,+∞)(3)A=[0,+∞),B=(-∞,0)
【解析】
(1)直接利用信息判斷結(jié)果;
(2)利用信息的應用求出參數(shù)的取值范圍;
(3)利用函數(shù)的單調(diào)性的應用和應用的例證求出結(jié)果.
(1)①②是“X—函數(shù)”,③不是“X—函數(shù)”;
(2)∵f(-x)=-x-x2+a,
-f(x)=-x+x2-a,f(x)=x-x2+a是“X—函數(shù)”,
∴f(-x)=-f(x)無實數(shù)解,
即x2+a=0無實數(shù)解,
∴a>0,
∴a的取值范圍為(0,+∞);
(3)對任意的x≠0,
若x∈A且-x∈A,則-x≠x,f(-x)=f(x),與f(x)在R上單調(diào)增矛盾,舍去;
若x∈B且-x∈B,f(-x)=-f(x),與f(x)是“X—函數(shù)”矛盾,舍去;
∴對任意的x≠0,x與-x恰有一個屬于A,另一個屬于B,
∴(0,+∞)A,(-∞,0)B,
假設0∈B,則f(-0)=-f(0),與f(x)是“X—函數(shù)”矛盾,舍去;
∴0∈A,
經(jīng)檢驗,A=[0,+∞),B=(-∞,0)符合題意.
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【題目】已知函數(shù).
(1)若,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知某摸球游戲的規(guī)則如下:從裝有5個大小、形狀完全相同的小球的盒中摸球(其中3個紅球、2個黃球),每次摸一個球記錄顏色并放回,若摸出紅球記1分,摸出黃球記2分.
(1)求“摸球三次得分為5分”的概率;
(2)設ξ為摸球三次所得的分數(shù),求隨機變量ξ的分布列和數(shù)學期望.
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【題目】2020年開始,國家逐步推行全新的高考制度.新高考不再分文理科,采用3+3模式,其中語文、數(shù)學、外語三科為必考科目,滿分各150分,另外考生還要依據(jù)想考取的高校及專業(yè)的要求,結(jié)合自己的興趣愛好等因素,在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自選3門參加考試(6選3),每科目滿分100分.為了應對新高考,某高中從高一年級1000名學生(其中男生550人,女生450人)中,根據(jù)性別采用分層抽樣的方法從中抽取100名學生進行調(diào)查.
(1)學校計劃在高二上學期開設選修中的“物理”和“政治”兩個科目,為了了解學生對這兩個科目的選課情況,對抽取到的100名學生進行問卷調(diào)查(假定每名學生在這兩個科目中必須選擇一個科目且只能選擇一個科目),下表是根據(jù)調(diào)查結(jié)果得到的2×2列聯(lián)表.請將列聯(lián)表補充完整,并判斷是否有95%的把握認為選擇科目與性別有關?說明你的理由;
選擇“物理” | 選擇“政治” | 總計 | |
男生 | 10 | ||
女生 | 30 | ||
總計 |
(2)在(1)的條件下,從選擇“政治”的學生中抽取5人,再從這5人中隨機抽取2 人,設這2人中男生的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
附參考公式及數(shù)據(jù):,其中
0.05 | 0.01 | |
3.841 | 6.635 |
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【題目】如圖,建立平面直角坐標系,軸在地平面上,軸垂直于地平面,單位長度為1千米.某炮位于坐標原點.已知炮彈發(fā)射后的軌跡在方程表示的曲線上,其中與發(fā)射方向有關.炮的射程是指炮彈落地點的橫坐標.
(1)求炮的最大射程;
(2)設在第一象限有一飛行物(忽略其大。,其飛行高度為3.2千米,試問它的橫坐標不超過多少時,炮彈可以擊中它?請說明理由.
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【題目】下列說法正確的是( )
A.拋擲一枚硬幣,正面朝上的概率是,所以拋擲兩次一定會出現(xiàn)一次正面朝上的情況
B.某地氣象局預報說,明天本地降水概率為,這說明明天本地有的區(qū)域下雨
C.概率是客觀存在的,與試驗次數(shù)無關
D.若買彩票中獎的概率是萬分之一,則買彩票一萬次就有一次中獎
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【題目】為了解中學生課外閱讀情況,現(xiàn)從某中學隨機抽取名學生,收集了他們一年內(nèi)的課外閱讀量(單位:本)等數(shù)據(jù),以下是根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖表的一部分.
下面有四個推斷:
①這名學生閱讀量的平均數(shù)可能是本;
②這名學生閱讀量的分位數(shù)在區(qū)間內(nèi);
③這名學生中的初中生閱讀量的中位數(shù)一定在區(qū)間內(nèi);
④這名學生中的初中生閱讀量的分位數(shù)可能在區(qū)間內(nèi).
所有合理推斷的序號是________.
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【題目】某學校為了加強學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng),鍛煉學生自主探究學習的能力,他們以函數(shù)為基本素材,研究該函數(shù)的相關性質(zhì),取得部分研究成果如下:其中研究成果正確的是( )
A.同學甲發(fā)現(xiàn):函數(shù)的定義域為(﹣1,1),且f(x)是偶函數(shù)
B.同學乙發(fā)現(xiàn):對于任意的x∈(﹣1,1),都有
C.同學丙發(fā)現(xiàn):對于任意的a,b∈(﹣1,1),都有
D.同學丁發(fā)現(xiàn):對于函數(shù)定義域內(nèi)任意兩個不同的實數(shù)x1,x2,總滿足
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【題目】下表中的數(shù)據(jù)是一次階段性考試某班的數(shù)學、物理原始成績:
用這44人的兩科成績制作如下散點圖:
學號為22號的同學由于嚴重感冒導致物理考試發(fā)揮失常,學號為31號的同學因故未能參加物理學科的考試,為了使分析結(jié)果更客觀準確,老師將兩同學的成績(對應于圖中兩點)剔除后,用剩下的42個同學的數(shù)據(jù)作分析,計算得到下列統(tǒng)計指標:
數(shù)學學科平均分為110.5,標準差為18.36,物理學科的平均分為74,標準差為11.18,數(shù)學成績
與物理成績的相關系數(shù)為,回歸直線(如圖所示)的方程為.
(1)若不剔除兩同學的數(shù)據(jù),用全部44人的成績作回歸分析,設數(shù)學成績與物理成績的相關系數(shù)為,回歸直線為,試分析與的大小關系,并在圖中畫出回歸直線的大致位置;
(2)如果同學參加了這次物理考試,估計同學的物理分數(shù)(精確到個位);
(3)就這次考試而言,學號為16號的同學數(shù)學與物理哪個學科成績要好一些?(通常為了比較某個學生不同學科的成績水平,可按公式統(tǒng)一化成標準分再進行比較,其中為學科原始分,為學科平均分,為學科標準差).
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