【題目】如圖,直四棱柱的底面是邊長為2的菱形,,.、分別為和的中點(diǎn).平面與棱所在直線交于點(diǎn).
(1)求證:平面平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值;
(3)判斷點(diǎn)是否與點(diǎn)重合.
【答案】(1)證明見解析(2)(3)與重合.
【解析】
(1)在平面中,利用菱形的性質(zhì)可以證明出,結(jié)合直棱柱的性質(zhì)、線面垂直的性質(zhì)定理可以證明出,這樣利用線面垂直、面面垂直的判定定理證明出平面平面;
(2)建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量夾角公式求出直線與平面所成角的正弦值;
(3)通過空間向量數(shù)量積公式可得,利用線面的相交關(guān)系,可以證明出點(diǎn)與點(diǎn)重合.或者通過設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo),通過空間向量數(shù)量積公式,由,可以求出的坐標(biāo),這樣就可以證明出點(diǎn)與點(diǎn)重合.
證明:(1)如圖所示,連結(jié),,
∵四邊形為菱形,
且,∴,
又為等邊的邊的中點(diǎn),
∴.
又直四棱柱中,平面,
平面,
∴.
又,平面,
∴平面,
又平面,∴平面平面.
(2)法1:
∵,,三線垂直,
∴以為原點(diǎn),,,所在的直線為,,軸建系,則
,,,,,
,,,
設(shè)平面的法向量為,則
,
令得.
設(shè)直線與平面所成角為,
則
.
∴直線與平面所成角正弦值為.
法2:
如圖所示,連結(jié),交于點(diǎn).連接,交于,
∵四邊形為菱形,∴,
又,底面,∴平面.
易得,,三線垂直,如圖所示.
以為原點(diǎn),,,所在直線為,,軸建系,
則,,,,,
,,
,,
設(shè)平面的法向量為,
則,即,
令得,
∴,
設(shè)直線與平面所成的角為,
則.
(3)法1:,,
∴,
又,
∴,
又平面,∴平面,
即平面,
由已知平面,
且平面,
∴與點(diǎn)重合.
法2:設(shè).
則,
∴,即,
∴,又,
即與重合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年5月,重慶市育才中學(xué)開展了“最美教室”文化布置評(píng)比活動(dòng),工作人員隨機(jī)抽取了16間教室進(jìn)行量化評(píng)估,其中評(píng)分不低于9分的教室評(píng)為優(yōu)秀,以下表格記錄了它們的評(píng)分情況:
分?jǐn)?shù)段 | ||||
教室間數(shù) | 1 | 3 | 8 | 4 |
(1)現(xiàn)從16間教室隨機(jī)抽取3個(gè),求至多有1個(gè)優(yōu)秀的概率;
(2)以這16間教室評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)估計(jì)全校教室的布置情況,若從全校所有教室中任選3個(gè),記表示抽到優(yōu)秀的教室個(gè)數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),求使得恒成立的最小整數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及極值;
(2)討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國大學(xué)先修課程,是在高中開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,旨在讓學(xué)有余力的高中生早接受大學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,為大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備.某高中開設(shè)大學(xué)先修課程已有兩年,兩年共招收學(xué)生2000人,其中有300人參與學(xué)習(xí)先修課程,兩年全校共有優(yōu)等生200人,學(xué)習(xí)先修課程的優(yōu)等生有60人.這兩年學(xué)習(xí)先修課程的學(xué)生都參加了考試,并且都參加了某高校的自主招生考試(滿分100分),結(jié)果如下表所示:
分?jǐn)?shù) | |||||
人數(shù) | 20 | 55 | 105 | 70 | 50 |
參加自主招生獲得通過的概率 | 0.9 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 |
(1)填寫列聯(lián)表,并畫出列聯(lián)表的等高條形圖,并通過圖形判斷學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生是否有關(guān)系,根據(jù)列聯(lián)表的獨(dú)立性檢驗(yàn),能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.01的前提下認(rèn)為學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生有關(guān)系?
優(yōu)等生 | 非優(yōu)等生 | 總計(jì) | |
學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程 | |||
沒有學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程 | |||
總計(jì) |
(2)已知今年有150名學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程,以前兩年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績的頻率作為今年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績的概率.
①在今年參與大學(xué)先修課程的學(xué)生中任取一人,求他獲得某高校自主招生通過的概率;
②設(shè)今年全校參加大學(xué)先修課程的學(xué)生獲得某高校自主招生通過的人數(shù)為,求.
參考數(shù)據(jù):
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
參考公式:,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年1月1日起新的個(gè)人所得稅法開始實(shí)施,依據(jù)《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》可知納稅人實(shí)際取得工資、薪金(扣除專項(xiàng)、專項(xiàng)附加及依法確定的其他)所得不超過5000元(俗稱“起征點(diǎn)”)的部分不征稅,超出5000元部分為全月納稅所得額.新的稅率表如下:
2019年1月1日后個(gè)人所得稅稅率表
全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率(%) |
不超過3000元的部分 | 3 |
超過3000元至12000元的部分 | 10 |
超過12000元至25000元的部分 | 20 |
超過25000元至35000元的部分 | 25 |
個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除是指個(gè)人所得稅法規(guī)定的子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息、住房租金和贍養(yǎng)老人等六項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除.其中贍養(yǎng)老人一項(xiàng)指納稅人贍養(yǎng)60歲(含)以上父母及其他法定贍養(yǎng)人的贍養(yǎng)支出,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)扣除:納稅人為獨(dú)生子女的,按照每月2000元的標(biāo)準(zhǔn)定額扣除;納稅人為非獨(dú)生子女的,由其與兄弟姐妹分?jǐn)偯吭?/span>2000元的扣除額度,每人分?jǐn)偟念~度不能超過每月1000元.某納稅人為獨(dú)生子,且僅符合規(guī)定中的贍養(yǎng)老人的條件,如果他在2019年10月份應(yīng)繳納個(gè)人所得稅款為390元,那么他當(dāng)月的工資、薪金稅后所得是______元.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南宋數(shù)學(xué)家楊輝在《詳解九章算法》和《算法通變本末》中,提出了一些新的垛積公式,所討論的高階等差數(shù)列與一般等差數(shù)列不同,前后兩項(xiàng)之差并不相等,但是逐項(xiàng)差數(shù)之差或者高次差成等差數(shù)列對(duì)這類高階等差數(shù)列的研究,在楊輝之后一般稱為“垛積術(shù)”.現(xiàn)有高階等差數(shù)列,其前7項(xiàng)分別為1,4,8,14,23,36,54,則該數(shù)列的第19項(xiàng)為( )(注:)
A.1624B.1024C.1198D.1560
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸且取相同的單位長度建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)是曲線上任意一點(diǎn),直線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為,求最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知非常數(shù)列滿足,若,則( )
A.存在,,對(duì)任意,,都有為等比數(shù)列
B.存在,,對(duì)任意,,都有為等差數(shù)列
C.存在,,對(duì)任意,,都有為等差數(shù)列
D.存在,,對(duì)任意,,都有為等比數(shù)列
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