【題目】若是遞增數(shù)列,數(shù)列滿足:對(duì)任意,存在,使得,則稱是的“分隔數(shù)列”.
(1)設(shè),證明:數(shù)列是的分隔數(shù)列;
(2)設(shè)是的前n項(xiàng)和,,判斷數(shù)列是否是數(shù)列的分隔數(shù)列,并說(shuō)明理由;
(3)設(shè)是的前n項(xiàng)和,若數(shù)列是的分隔數(shù)列,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)數(shù)列不是數(shù)列的分隔數(shù)列;(3).
【解析】
(1)由新定義,可得2n≤m+1<2n+2,求得m=2n,即可得證;
(2)運(yùn)用等差數(shù)列的求和公式,結(jié)合新定義,即可判斷;
(3)討論a>0,q>1或a<0,0<q<1,結(jié)合新定義,加以恒成立思想,解不等式即可得到所求范圍.
(1)∵{cn}是遞增數(shù)列,數(shù)列{an}滿足:對(duì)任意n∈N*,存在m∈N*,使得,
∴cn≤am<cn+1,
∵cn=2n,am=m+1,
∴2n≤m+1<2n+2,
∴2n﹣1<m≤2n+1,
∴m=2n,
∴對(duì)任意n∈N*,存在m=2n∈N*,使得,則稱{an}是{cn}的“分隔數(shù)列;
(2)cn=n﹣4,Sn是{cn}的前n項(xiàng)和,dn=c3n﹣2,
∴dn=(3n﹣2)﹣4=3n﹣6,
∴d1=﹣3,
∴Sn==n(n﹣7),
若數(shù)列{Sn}是數(shù)列{dn}的分隔數(shù)列,
∴3n﹣6≤m(m﹣7)<3n﹣3,
即6(n﹣2)≤m(m﹣7)<6(n﹣1),
由于n=4時(shí),12≤m(m﹣7)<18,
不存在自然數(shù)m,使得不等式成立,
∴數(shù)列{Sn}不是數(shù)列{dn}的分隔數(shù)列;
(3)設(shè),Tn是{cn}的前n項(xiàng)和,
∵數(shù)列{Tn}是{cn}的分隔數(shù)列,
則{cn}為遞增,
當(dāng)a>0時(shí),q>1,
∴aqn﹣1≤<aqn,
即有qm﹣1<qn(q﹣1),且qm﹣1≥qn﹣1(q﹣1),
當(dāng)1<q<2時(shí),數(shù)列最小項(xiàng)可以得到m不存在;
q>2時(shí),由m=n,qm﹣1≥qn﹣1(q﹣1)成立;
qn﹣1<qn(q﹣1)成立,可得n=2時(shí),q2﹣1<q2(q﹣1),
解得q>2,對(duì)n>3也成立;
當(dāng)a<0時(shí),0<q<1時(shí),
aqn﹣1≤<aqn,
即有1﹣qm>qn(1﹣q),且1﹣qm≤qn﹣1(1﹣q),
取m=n+1,可得1﹣qm>qn(1﹣q)成立,
1﹣qn+1≤qn﹣1(1﹣q)成立,可得q=0恒成立,
則a<0,0<q<1不成立,
綜上可得,a>0,q>2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三梭柱ABC-A1B1C1中,AC=BC,E,F分別為AB,A1B1的中點(diǎn).
(1)求證:AF∥平面B1CE;
(2)若A1B1⊥,求證:平面B1CE⊥平面ABC.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(),其準(zhǔn)線方程,直線過(guò)點(diǎn)(),且與拋物線交于、兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求拋物線方程,并注明:的值與直線傾斜角的大小無(wú)關(guān);
(2)若為拋物線上的動(dòng)點(diǎn),記的最小值為函數(shù),求的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】私家車(chē)的尾氣排放是造成霧霾天氣的重要因素之一,因此在生活中我們應(yīng)該提倡低碳生活,少開(kāi)私家車(chē),盡量選擇綠色出行方式,為預(yù)防霧霾出一份力.為此,很多城市實(shí)施了機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)尾號(hào)限行,我市某報(bào)社為了解市區(qū)公眾對(duì)“車(chē)輛限行”的態(tài)度,隨機(jī)抽查了人,將調(diào)查情況進(jìn)行整理后制成下表:
年齡(歲) | ||||||
頻數(shù) | ||||||
贊成人數(shù) |
()完成被調(diào)查人員的頻率分布直方圖.
()若從年齡在,的被調(diào)查者中各隨機(jī)選取人進(jìn)行追蹤調(diào)查,求恰有人不贊成的概率.
()在在條件下,再記選中的人中不贊成“車(chē)輛限行”的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為,,左、右焦點(diǎn)分別為,,離心率為,點(diǎn),為線段的中點(diǎn).
()求橢圓的方程.
()若過(guò)點(diǎn)且斜率不為的直線與橢圓交于、兩點(diǎn),已知直線與相交于點(diǎn),試判斷點(diǎn)是否在定直線上?若是,請(qǐng)求出定直線的方程;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△的內(nèi)角、、的對(duì)邊分別為、、,其中,且,延長(zhǎng)線段到點(diǎn),使得,.
(1)求證:是直角;
(2)求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),命題p:函數(shù)在內(nèi)單調(diào)遞增;q:函數(shù)僅在處有極值.
(1)若命題q是真命題,求a的取值范圍;
(2)若命題是真命題,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)參加項(xiàng)目生產(chǎn)的工人為人,平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)萬(wàn)元.根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要,從項(xiàng)目中調(diào)出人參與項(xiàng)目的售后服務(wù)工作,每人每年可以創(chuàng)造利潤(rùn)萬(wàn)元(),項(xiàng)目余下的工人每人每年創(chuàng)造利圖需要提高
(1)若要保證項(xiàng)目余下的工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)名工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則最多調(diào)出多少人參加項(xiàng)目從事售后服務(wù)工作?
(2)在(1)的條件下,當(dāng)從項(xiàng)目調(diào)出的人數(shù)不能超過(guò)總?cè)藬?shù)的時(shí),才能使得項(xiàng)目中留崗工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn)始終不低于調(diào)出的工人所創(chuàng)造的年總利潤(rùn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,一藝術(shù)拱門(mén)由兩部分組成,下部為矩形的長(zhǎng)分別為米和米,上部是圓心為的劣弧,
(1)求圖1中拱門(mén)最高點(diǎn)到地面的距離:
(2)現(xiàn)欲以點(diǎn)為支點(diǎn)將拱門(mén)放倒,放倒過(guò)程中矩形所在的平面始終與地面垂直,如圖2、圖3、圖4所示,設(shè)與地面水平線所成的角為.若拱門(mén)上的點(diǎn)到地面的最大距離恰好為到地面的距離,試求的取值范圍.
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