如圖,這是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下列問題:

(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

(2)若最終輸出的結果y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多少?

(3)圖框①中x=2的含義是什么?

分析:本題已知程序框圖,學會讀懂程序框圖,并會譯出各步的運行結果.

解:(1)該流程圖解決的是求函數(shù)f(x)=ax+b的函數(shù)值問題,其中輸入的是自變量x的值,輸出的是x對應的函數(shù)值.

(2)y1=3即2a+b=3,①y2=-2即-3a+b=-2.②

由①②得a=1,b=1,

∴f(x)=x+1.

∴x取5時,f(5)=5a+b=5×1+1=6.

(3)圖框①中x=2表示把2賦給變量x.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

18、如圖是解決某個問題而繪制的程序框圖，仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系，回答下面的問題：
（1）圖框①中x=2的含義是什么？
（2）圖框②中y1=ax+b的含義是什么？
（3）圖框④中y2=ax+b的含義是什么？
（4）該程序框圖解決的是怎樣的一個問題？
（5）若最終輸出的結果是y1=3，y2=-2，當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多大？
（6）在（5）的前提下輸入的x值越大，輸出結果ax+b是不是越大？為什么？
（7）在（5）的前提下當輸入的x值為多大，輸出結果ax+b等于0？

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(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題？

(2)若最終輸出的結果y1＝3，y2＝－2，當x取5時輸出的結果5a＋b的值應該是多少？

(3)圖框①中x＝2的含義是什么？

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如圖，是解決某個問題而繪制的程序框圖，仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系，回答下面的問題：

(1)圖框①中x＝2的含義是什么？

(2)圖框②中y1＝ax＋b的含義是什么？

(3)圖框④中y2＝ax＋b的含義是什么？

(4)該程序框圖y2解決的是怎樣的一個問題？

(5)若最終輸出的結果是y1＝3，y2＝－2，當x取5時輸出的結果5a＋b的值應該是多大？

(6)在(5)的前提下輸入的x值越大，輸出的ax＋b是不是越大？為什么？

(7)在(5)的前提下當輸入的x值為多大時，輸出結果ax＋b等于0？

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如圖,這是解決某個問題而繪制的程序框圖,仔細分析各圖框內的內容及圖框之間的關系,回答下列問題:

(1)該流程圖解決的是怎樣的一個問題?

(2)若最終輸出的結果y1=3,y2=-2,當x取5時輸出的結果5a+b的值應該是多少?

(3)圖框①中x=2的含義是什么?

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