【題目】已知雙曲線(xiàn)過(guò)點(diǎn),且漸近線(xiàn)方程為,直線(xiàn)與曲線(xiàn)交于點(diǎn)、兩點(diǎn).
(1)求雙曲線(xiàn)的方程;
(2)若直線(xiàn)過(guò)原點(diǎn),點(diǎn)是曲線(xiàn)上任一點(diǎn),直線(xiàn),的斜率都存在,記為、,試探究的值是否與點(diǎn)及直線(xiàn)有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(3)若直線(xiàn)過(guò)點(diǎn),問(wèn)在軸上是否存在定點(diǎn),使得為常數(shù)?若存在,求出點(diǎn)坐標(biāo)及此常數(shù)的值;若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2),的值與點(diǎn)及直線(xiàn)無(wú)關(guān),證明見(jiàn)解析;(3)存在,, ,理由見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)漸近線(xiàn)設(shè)出漸近線(xiàn)方程,將點(diǎn)代入即可求出雙曲線(xiàn)的方程.
(2)根據(jù)直線(xiàn)與雙曲線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)性知道點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),設(shè)出點(diǎn)、、,將其斜率表示出來(lái),利用點(diǎn)、在雙曲線(xiàn)上,化簡(jiǎn)即可說(shuō)明為定值且直線(xiàn)與關(guān).
(3)根據(jù)題意設(shè)出直線(xiàn)與點(diǎn),聯(lián)立直線(xiàn)與雙曲線(xiàn),表示出,利用為定值,即與斜率無(wú)關(guān),根據(jù)比值即可求出定點(diǎn)與的值.
(1) 因?yàn)闈u近線(xiàn)方程為.
所以可設(shè)雙曲線(xiàn)為,
將點(diǎn)代入,解得
所以雙曲線(xiàn)的方程為
(2)直線(xiàn)過(guò)原點(diǎn),由雙曲線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)性知道,點(diǎn)、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng).
設(shè)點(diǎn) ,,則點(diǎn)
代入,有,
所以,.
將,代入得.
所以,的值與點(diǎn)及直線(xiàn)無(wú)關(guān).
(3)由題意知直線(xiàn)斜率存在,故設(shè)直線(xiàn)為 ,點(diǎn)、、
由,得 ,且
又,,
所以
令解得,此時(shí)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)參加項(xiàng)目生產(chǎn)的工人為人,平均每人每年創(chuàng)造利潤(rùn)萬(wàn)元.根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要,從項(xiàng)目中調(diào)出人參與項(xiàng)目的售后服務(wù)工作,每人每年可以創(chuàng)造利潤(rùn)萬(wàn)元(),項(xiàng)目余下的工人每人每年創(chuàng)造利圖需要提高
(1)若要保證項(xiàng)目余下的工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn)不低于原來(lái)名工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn),則最多調(diào)出多少人參加項(xiàng)目從事售后服務(wù)工作?
(2)在(1)的條件下,當(dāng)從項(xiàng)目調(diào)出的人數(shù)不能超過(guò)總?cè)藬?shù)的時(shí),才能使得項(xiàng)目中留崗工人創(chuàng)造的年總利潤(rùn)始終不低于調(diào)出的工人所創(chuàng)造的年總利潤(rùn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,一藝術(shù)拱門(mén)由兩部分組成,下部為矩形的長(zhǎng)分別為米和米,上部是圓心為的劣弧,
(1)求圖1中拱門(mén)最高點(diǎn)到地面的距離:
(2)現(xiàn)欲以點(diǎn)為支點(diǎn)將拱門(mén)放倒,放倒過(guò)程中矩形所在的平面始終與地面垂直,如圖2、圖3、圖4所示,設(shè)與地面水平線(xiàn)所成的角為.若拱門(mén)上的點(diǎn)到地面的最大距離恰好為到地面的距離,試求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于給定的正整數(shù),若數(shù)列滿(mǎn)足對(duì)任意正整數(shù)恒成立,則稱(chēng)數(shù)列是數(shù)列,若正數(shù)項(xiàng)數(shù)列,滿(mǎn)足:對(duì)任意正整數(shù)恒成立,則稱(chēng)是數(shù)列;
(1)已知正數(shù)項(xiàng)數(shù)列是數(shù)列,且前五項(xiàng)分別為、、、、,求的值;
(2)若為常數(shù),且是數(shù)列,求的最小值;
(3)對(duì)于下列兩種情形,只要選作一種,滿(mǎn)分分別是 ①分,②分,若選擇了多于一種情形,則按照序號(hào)較小的解答記分.
① 證明:數(shù)列是等差數(shù)列的充要條件為“既是數(shù)列,又是數(shù)列”;
②證明:正數(shù)項(xiàng)數(shù)列是等比數(shù)列的充要條件為“數(shù)列既是數(shù)列,又是數(shù)列”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前6項(xiàng)依次成等比數(shù)列,設(shè)公比為q(),數(shù)列從第5項(xiàng)開(kāi)始各項(xiàng)依次為等差數(shù)列,其中,數(shù)列的前n項(xiàng)和為.
(1)求公比q及數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若,求項(xiàng)數(shù)n的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:若函數(shù)對(duì)任意的,都有成立,則稱(chēng)為上的“淡泊”函數(shù).
(1)判斷是否為上的“淡泊”函數(shù),說(shuō)明理由;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使為上的“淡泊”函數(shù),若存在,求出的取值范圍;不存在,說(shuō)明理由;
(3)設(shè)是上的“淡泊”函數(shù)(其中不是常值函數(shù)),且,若對(duì)任意的,都有成立,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)解關(guān)于x的不等式;
(2)對(duì)任意的(﹣1,2),恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為實(shí)數(shù)常數(shù))
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),成立,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
已知函數(shù)f(x)=,其中a>0.
(Ⅰ)若a=1,求曲線(xiàn)y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線(xiàn)方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間上,f(x)>0恒成立,求a的取值范圍.
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