【題目】若函數(shù)滿足:在區(qū)間內有且僅有一個實數(shù),使得成立,則稱函數(shù)具有性質M.
判斷函數(shù)是否具有性質M,說明理由;
若函數(shù)具有性質M,求實數(shù)a的取值范圍;
若函數(shù)具有性質M,求實數(shù)m的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax﹣ x2﹣aln(x+1)(a>0),g(x)=ex﹣x﹣1,曲線y=f(x)與y=g(x)在原點處的公共的切線.
(1)若x=0為函數(shù)f(x)的極大值點,求f(x)的單調區(qū)間(用a表示);
(2)若x≥0,g(x)≥f(x)+ x2 , 求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校自主招生一次面試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖均受到了不同程度的損壞,其可見部分信息如下,據(jù)此解答下列問題:
(1)求參加此次高校自主招生面試的總人數(shù),面試成績的中位數(shù)及分數(shù)在內的人數(shù);
(2)若從面試成績在內的學生中任選兩人進行隨機復查,求恰好有一人分數(shù)在內的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某重點中學將全部高一學生分成兩個成績相當(成績的均值、方差都相同)的級部, 級部采用傳統(tǒng)形式的教學方式, 級部采用新型的基于信息化的自主學習教學方式.為了解教學效果,期末考試后分別從兩個級部中各隨機抽取30名學生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計,做出莖葉圖如下,記成績不低于127分者為“優(yōu)秀”.
(1)在級部樣本的30個個體中隨機抽取1個,求抽出的為“優(yōu)秀”的概率;
(2)由以上數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認為“優(yōu)秀”與教學方式有關.
附表:
附: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校自主招生一次面試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖均受到了不同程度的損壞,其可見部分信息如下,據(jù)此解答下列問題:
(1)求參加此次高校自主招生面試的總人數(shù),面試成績的中位數(shù)及分數(shù)在內的人數(shù);
(2)若從面試成績在內的學生中任選兩人進行隨機復查,求恰好有一人分數(shù)在內的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某市有一條東西走向的公路,現(xiàn)欲經(jīng)過公路上的處鋪設一條南北走向的公路.在施工過程中發(fā)現(xiàn)在處的正北1百米的處有一漢代古跡.為了保護古跡,該市決定以為圓心, 1百米為半徑設立一個圓形保護區(qū).為了連通公路,欲再新建一條公路,點 分別在公路上,且求與圓相切.
(1)當距處2百米時,求的長;
(2)當公路長最短時,求的長.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設是實數(shù),函數(shù) .
(1)求證:函數(shù)不是奇函數(shù);
(2)當時,解關于的不等式;
(3)求函數(shù)的值域(用表示).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是正方體的平面展開圖,在這個正方體中
(1)BM與ED平行 (2)CN與BE是異面直線
(3)CN與BM成60° (4)DM與BN垂直
以上四個命題中,正確命題的序號是( )
A. (1)(2)(3) B. (2)(4) C. (3)(4) D. (2)(3)(4)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓 : ( )的左、右焦點分別為 , ,其離心率為 ,短軸端點與焦點構成四邊形的面積為 .
(1)求橢圓 的方程;
(2)若過點 的直線 與橢圓 交于不同的兩點 、 , 為坐標原點,當 時,試求直線 的方程.
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