【題目】已知函數(shù)

1)若單調(diào)遞增,求的值;

2)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù)的最小值為,求函數(shù)的值域.

【答案】1.(2

【解析】

1)對(duì)函數(shù)進(jìn)行求導(dǎo)得,由單調(diào)遞增,得,即 ,利用分析法,對(duì)進(jìn)行分類(lèi)討論,即可得答案;

2)利用隱零點(diǎn)法求出函數(shù)最小值為,得,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)令,的值域,即可得答案;

1

因?yàn)?/span>單調(diào)遞增,所以,即

i)當(dāng)時(shí),,則需,故,即;

ii)當(dāng)時(shí),,則;

iii)當(dāng)時(shí),,則需,故,即

綜上述,

2

因?yàn)?/span>,所以,所以單調(diào)遞增

又因?yàn)?/span>,

所以存在,使,

且當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減;

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增.

最小值為

,得,因此

,則,

所以在區(qū)間上單調(diào)遞增.

又因?yàn)?/span>,且,

所以,即取遍的每一個(gè)值,

,

,

故函數(shù)單調(diào)遞增.

,所以,故函數(shù)的值域?yàn)?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠為提高生產(chǎn)效率,需引進(jìn)一條新的生產(chǎn)線投入生產(chǎn),現(xiàn)有兩條生產(chǎn)線可供選擇,生產(chǎn)線①:有A,B兩道獨(dú)立運(yùn)行的生產(chǎn)工序,且兩道工序出現(xiàn)故障的概率依次是0.02,0.03.若兩道工序都沒(méi)有出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本為15萬(wàn)元;若A工序出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加2萬(wàn)元;若B工序出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加3萬(wàn)元;若A,B兩道工序都出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加5萬(wàn)元.生產(chǎn)線②:有a,b兩道獨(dú)立運(yùn)行的生產(chǎn)工序,且兩道工序出現(xiàn)故障的概率依次是0.04,0.01.若兩道工序都沒(méi)有出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本為14萬(wàn)元;若a工序出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加8萬(wàn)元;若b工序出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加5萬(wàn)元;若a,b兩道工序都出現(xiàn)故障,則生產(chǎn)成本增加13萬(wàn)元.

1)若選擇生產(chǎn)線①,求生產(chǎn)成本恰好為18萬(wàn)元的概率;

2)為最大限度節(jié)約生產(chǎn)成本,你會(huì)給工廠建議選擇哪條生產(chǎn)線?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知角始邊與軸的非負(fù)半軸重合,與圓相交于點(diǎn),終邊與圓相交于點(diǎn),點(diǎn)軸上的射影為 的面積為,函數(shù)的圖象大致是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某外賣(mài)平臺(tái)為提高外賣(mài)配送效率,針對(duì)外賣(mài)配送業(yè)務(wù)提出了兩種新的配送方案,為比較兩種配送方案的效率,共選取50名外賣(mài)騎手,并將他們隨機(jī)分成兩組,每組25人,第一組騎手用甲配送方案,第二組騎手用乙配送方案.根據(jù)騎手在相同時(shí)間內(nèi)完成配送訂單的數(shù)量(單位:?jiǎn)危├L制了如下莖葉圖:

1)根據(jù)莖葉圖,求各組內(nèi)25位騎手完成訂單數(shù)的中位數(shù),已知用甲配送方案的25位騎手完成訂單數(shù)的平均數(shù)為52,結(jié)合中位數(shù)與平均數(shù)判斷哪種配送方案的效率更高,并說(shuō)明理由;

2)設(shè)所有50名騎手在相同時(shí)間內(nèi)完成訂單數(shù)的平均數(shù),將完成訂單數(shù)超過(guò)記為“優(yōu)秀”,不超過(guò)記為“一般”,然后將騎手的對(duì)應(yīng)人數(shù)填入下面列聯(lián)表;

優(yōu)秀

一般

甲配送方案

乙配送方案

3)根據(jù)(2)中的列聯(lián)表,判斷能否有的把握認(rèn)為兩種配送方案的效率有差異.

附:,其中.

0.05

0.010

0.005

3.841

6.635

7.879

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,已知曲線為參數(shù)),曲線為參數(shù)),且,點(diǎn)P為曲線的公共點(diǎn).

1)求動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程;

2)在以原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的非負(fù)半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,直線l的極坐標(biāo)方程為,求動(dòng)點(diǎn)P到直線l的距離的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知圓與圓相外切,且與直線相切.

1)記圓心的軌跡為曲線,求的方程;

2)過(guò)點(diǎn)的兩條直線與曲線分別相交于點(diǎn),線段的中點(diǎn)分別為.如果直線的斜率之積等于1,求證:直線經(jīng)過(guò)定點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)是各項(xiàng)均為正數(shù)的等差數(shù)列,,的等比中項(xiàng),的前項(xiàng)和為,.

1)求的通項(xiàng)公式;

2)設(shè)數(shù)列的通項(xiàng)公式.

i)求數(shù)列的前項(xiàng)和;

ii)求.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】點(diǎn)與定點(diǎn)的距離和它到直線的距離的比是常數(shù)

(Ⅰ)求點(diǎn)的軌跡的方程;

(Ⅱ)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線交軌跡,兩點(diǎn),軌跡上異于,的點(diǎn)滿足直線的斜率為

(。┳C明:直線的斜率之積為定值;

(ⅱ)求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為

1)求直線和曲線的直角坐標(biāo)方程;

2)若點(diǎn)坐標(biāo)為,直線與曲線交于兩點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.

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