【題目】已知函數(shù)(,)的圖象與軸交點的橫坐標構成一個公差為的等差數(shù)列,把函數(shù)的圖象沿軸向左平移個單位,縱坐標擴大到原來的2倍得到函數(shù)的圖象,則下列關于函數(shù)的命題中正確的是( )
A.函數(shù)是奇函數(shù)B.的圖象關于直線對稱
C.在上是增函數(shù)D.當時,函數(shù)的值域是
【答案】C
【解析】
由三角函數(shù)恒等變換的公式和三角函數(shù)的圖象變換,得到,再結合三角函數(shù)的圖象與性質,逐項判定,即可求解.
由題意,函數(shù),
因為函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標構成一個公差為的等差數(shù)列,
可得,即,所以,即,
把函數(shù)沿軸向左平移個單位,縱坐標擴大到原來的2倍得到函數(shù)的圖象,可得函數(shù),
可得函數(shù)為非奇非偶函數(shù),所以A不正確;
由,所以不是函數(shù)的對稱軸,所以B不正確;
由,則,由正弦函數(shù)的性質,可得函數(shù)在上單調遞增,所以C正確;
由,則,
當時,即,函數(shù)取得最小值,最小值為,
當時,即,函數(shù)取得最大值,最大值為,
所以函數(shù)的值域為,所以D不正確.
故選:C.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某品牌經(jīng)銷商在一廣場隨機采訪男性和女性用戶各50名,其中每天玩微信超過6小時的用戶列為“微信控”,否則稱其為“非微信控”,調查結果如下:
微信控 | 非微信控 | 合計 | |
男性 | 26 | 24 | 50 |
女性 | 30 | 20 | 50 |
合計 | 56 | 44 | 100 |
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù),能否有95%的把握認為“微信控”與“性別”有關?
(2)現(xiàn)從調查的女性用戶中按分層抽樣的方法選出5人,求所抽取的5人中“微信控”和“非微信控”的人數(shù);
(3)從(2)中抽取的5位女性中,再隨機抽取3人贈送禮品,試求抽取3人中恰有2人位“微信控”的概率.
參考公式: ,其中.
參考數(shù)據(jù):
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)且,,,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)求的普通方程及的直角坐標方程;
(2)若曲線與曲線分別交于點,,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學為了調查該校學生性別與身高的關系,對該校1000名學生按照的比例進行抽樣調查,得到身高頻數(shù)分布表如下:
男生身高頻率分布表
男生身高 (單位:厘米) | ||||||
頻數(shù) | 7 | 10 | 19 | 18 | 4 | 2 |
女生身高頻數(shù)分布表
女生身高 (單位:厘米) | ||||||
頻數(shù) | 3 | 10 | 15 | 6 | 3 | 3 |
(1)估計這1000名學生中女生的人數(shù);
(2)估計這1000名學生中身高在的概率;
(3)在樣本中,從身高在的女生中任取3名女生進行調查,設表示所選3名學生中身高在的人數(shù),求的分布列和數(shù)學期望.(身高單位:厘米)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,橢圓:的離心率為,直線與交于,兩點,長度的最大值為4.
(1)求的方程;
(2)直線與軸的交點為,當直線變化(不與軸重合)時,若,求點的坐標.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,橢圓C的中心在坐標原點O,其右焦點為,且點在橢圓C上.
求橢圓C的方程;
設橢圓的左、右頂點分別為A、B,M是橢圓上異于A,B的任意一點,直線MF交橢圓C于另一點N,直線MB交直線于Q點,求證:A,N,Q三點在同一條直線上.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】十九世紀末,法國學者貝特朗在研究幾何概型時提出了“貝特朗悖論”,即“在一個圓內任意選一條弦,這條弦的弦長長于這個圓的內接等邊三角形邊長的概率是多少?”貝特朗用“隨機半徑”、“隨機端點”、“隨機中點”三個合理的求解方法,但結果都不相同.該悖論的矛頭直擊概率概念本身,強烈地刺激了概率論基礎的嚴格化.已知“隨機端點”的方法如下:設A為圓O上一個定點,在圓周上隨機取一點B,連接AB,所得弦長AB大于圓O的內接等邊三角形邊長的概率.則由“隨機端點”求法所求得的概率為( 。
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中a為非零常數(shù).
討論的極值點個數(shù),并說明理由;
若,證明:在區(qū)間內有且僅有1個零點;設為的極值點,為的零點且,求證:.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)當時,證明,,;
(2)若函數(shù)在上存在極值點,求實數(shù)的取值范圍.
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