【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸,且兩個(gè)坐標(biāo)系取相等的長(zhǎng)度單位.已知直線的參數(shù)方程為 (為參數(shù)),曲線的參數(shù)方程為 (為參數(shù)),曲線的極坐標(biāo)方程為.

(1)求曲線的公共點(diǎn)的極坐標(biāo);

(2)若為曲線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求到直線的距離的最大值.

【答案】(1) , , , (2)

【解析】試題分析:(1)第(1)問,先把曲線 化成直角坐標(biāo)方程,再解方程組得到兩曲線交點(diǎn)的坐標(biāo),再把交點(diǎn)直角坐標(biāo)化成極坐標(biāo). (2)第(2)問,利用參數(shù)方程設(shè)點(diǎn),再求出到直線的距離,最后利用三角函數(shù)求它的最大值.

試題解析:

(1)因?yàn)榍的參數(shù)方程為,( 為參數(shù))

所以曲線的直角坐標(biāo)方程為.

因?yàn)?/span>,所以曲線的直角坐標(biāo)方程為.

兩方程聯(lián)立得

所以其極坐標(biāo)分別為, , .

(2)直線的普通方程為.

設(shè)點(diǎn),則點(diǎn)l的距離

當(dāng),即, 時(shí), .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】判斷下列函數(shù)的奇偶性:

1;

2;

3;

4;

5;

6;

7;

8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在甲、乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,按照大于等于120分為優(yōu)秀,120分以下為非優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)成績(jī)后,得到如下的2×2列聯(lián)表.已知在全部105人中抽到隨機(jī)抽取1人為優(yōu)秀的概率為

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

總計(jì)

甲班

10

乙班

30

合計(jì)

(1)請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;

(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),若按95%的可能性要求,能否認(rèn)為“成績(jī)與班級(jí)有關(guān)系”?

P(K2≥x0

0.50

0.40

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

x0

0.455

0.708

1.323

2.072

2.076

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

參考公式及數(shù)據(jù):K2=

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線),直線與拋物線交于 (點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè))兩點(diǎn),且.

(1)求拋物線兩點(diǎn)處的切線方程;

(2)若直線與拋物線交于兩點(diǎn),且的中點(diǎn)在線段上, 的垂直平分線交軸于點(diǎn),求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)x1x2是函數(shù)f(x)aln xbx2x的兩個(gè)極值點(diǎn).

(1)試確定常數(shù)ab的值;

(2)判斷x1x2是函數(shù)f(x)的極大值點(diǎn)還是極小值點(diǎn),并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知三棱錐中,底面是等邊三角形,且,分別是的中點(diǎn).

(1)證明:平面

(2)若,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】求二次函數(shù)分別在下列定義域上的最大值和最小值.

1R;

2;

3.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)寫出命題兩個(gè)有理數(shù)的和是有理數(shù)的逆命題、否命題、逆否命題;

2)判斷上述四個(gè)命題的真假,并說明理由.

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【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)是圓 上的任意一點(diǎn),點(diǎn)與點(diǎn)的連線段的垂直平分線和相交于點(diǎn).

(I)求點(diǎn)的軌跡方程;

(II)過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線交軌跡于點(diǎn), 兩點(diǎn),直線與坐標(biāo)軸不重合. 是軌跡上的一點(diǎn),若的面積是4,試問直線, 的斜率之積是否為定值,若是,求出此定值,否則,說明理由.

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