【題目】已知函數(shù),.
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最小值;
(3)已知,且任意有,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
【答案】(1);(2)分類(lèi)討論,詳見(jiàn)解析;(3).
【解析】
(1)當(dāng)x>1時(shí),f(x)=x3+3x﹣3,f(2)=11.由f'(x)=3x2+3,得f'(2)=15.由此利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義能求出y=f(x)在x=2處的切線方程;
(2)當(dāng)a≤﹣1時(shí),得f(x)=x3+3x﹣3a,由f'(x)=3x2+3>0,得到f(x)min=f(﹣1)=﹣4﹣3a.當(dāng)a≥1時(shí),得f(x)=x3﹣3x+3a,由f'(x)=3x2﹣3≤0,得到f(x)min=f(1)=﹣2+3a.當(dāng)﹣1<a<1時(shí),f(x),由此能求出函數(shù)f(x)的最小值;
(3)當(dāng)a>0,且任意x≥1有f(x+a)﹣f(1+a)≥15a2lnx,即對(duì)任意x≥1有(x+a)3+3x﹣15a2lnx﹣(a+1)3﹣3≥0.設(shè)g(x)=(x+a)3+3x﹣15a2lnx﹣(a+1)3﹣3,則g(1)=0,g'(x)=3(x+a)2+3.設(shè)h(x)=g'(x)=3(x+a)2+3,則h'(x)=6(x+a)0,由此利用導(dǎo)數(shù)性質(zhì)能求出結(jié)果.
解:(1)當(dāng)時(shí),,.由,得.
所以在處的切線方程為即.
(2)①當(dāng)時(shí),得,因?yàn)?/span>,
所以在單調(diào)遞增,所以.
②當(dāng)時(shí),得,因?yàn)?/span>,
所以在單調(diào)遞減,所以.
③當(dāng)時(shí),
由①②知:函數(shù)在單調(diào)遞減,單調(diào)遞增,所以,
綜上,當(dāng),;
當(dāng)時(shí),;
當(dāng)時(shí),.
(3)當(dāng),且任意有,
即對(duì)任意有.
設(shè),
則,.
設(shè),
因?yàn)?/span>,,所以,所以在單調(diào)遞增,
所以,即,
①當(dāng)即時(shí),所以恒成立,
所以在單調(diào)遞增,此時(shí),滿(mǎn)足題意.
②當(dāng)即時(shí),
因?yàn)?/span>,且在單調(diào)遞增,
所以存在唯一的,使得,
因此當(dāng)時(shí);當(dāng)時(shí);
所以在單調(diào)遞減,單調(diào)遞增.
所以,不滿(mǎn)足題意.
綜上,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者年齡分布餅狀圖、后從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)者崗位分布條形圖,則下列結(jié)論中不一定正確的是( )
A. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)人員中后占一半以上
B. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術(shù)崗位的人數(shù)超過(guò)總?cè)藬?shù)的
C. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事運(yùn)營(yíng)崗位的人數(shù)后比前多
D. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事運(yùn)營(yíng)崗位的人數(shù)后比后多
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若對(duì)于任意的,都有成立,求正整數(shù)k的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)盒子中裝有大小相同的2個(gè)白球、3個(gè)紅球;現(xiàn)從中先后有放回地任取球兩次,每次取一個(gè)球,看完后放回盒中.
(1)求兩次取得的球顏色相同的概率;
(2)若在2個(gè)白球上都標(biāo)上數(shù)字1,3個(gè)紅球上都標(biāo)上數(shù)字2,記兩次取得的球上數(shù)字之和為,求的概率分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)設(shè),判斷函數(shù)在上的單調(diào)性,并加以證明;
(2)若不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(3)設(shè)且時(shí),的定義域和值域都是,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列和滿(mǎn)足若為等比數(shù)列,且
(1)求和;
(2)設(shè),記數(shù)列的前項(xiàng)和為
①求;
②求正整數(shù) k,使得對(duì)任意均有.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自由購(gòu)是一種通過(guò)自助結(jié)算購(gòu)物的形式.某大型超市為調(diào)查顧客自由購(gòu)的使用情況,隨機(jī)抽取了100人,調(diào)查結(jié)果整理如下:
20以下 | [20,30) | [30,40) | [40,50) | [50,60) | [60,70] | 70以上 | |
使用人數(shù) | 3 | 12 | 17 | 6 | 4 | 2 | 0 |
未使用人數(shù) | 0 | 0 | 3 | 14 | 36 | 3 | 0 |
(Ⅰ)現(xiàn)隨機(jī)抽取1名顧客,試估計(jì)該顧客年齡在且未使用自由購(gòu)的概率;
(Ⅱ)從被抽取的年齡在使用的自由購(gòu)顧客中,隨機(jī)抽取2人進(jìn)一步了解情況,求這2人年齡都在的概率;
(Ⅲ)為鼓勵(lì)顧客使用自由購(gòu),該超市擬對(duì)使用自由購(gòu)顧客贈(zèng)送1個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋.若某日該超市預(yù)計(jì)有5000人購(gòu)物,試估計(jì)該超市當(dāng)天至少應(yīng)準(zhǔn)備多少個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為奇函數(shù),,其中.
(1)若函數(shù)的圖像過(guò)點(diǎn),求實(shí)數(shù)和的值;
(2)若,試判斷函數(shù)在上的單調(diào)性并證明;
(3)設(shè)函數(shù)若對(duì)每一個(gè)不小于的實(shí)數(shù),都恰有一個(gè)小于的實(shí)數(shù),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若存在實(shí)數(shù),使得為上的奇函數(shù),則稱(chēng)是位差值為的“位差奇函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)和是否為位差奇函數(shù)?說(shuō)明理由;
(2)若是位差值為的位差奇函數(shù),求的值;
(3)若對(duì)任意屬于區(qū)間中的都不是位差奇函數(shù),求實(shí)數(shù)、滿(mǎn)足的條件.
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