已知命題P:函數(shù)f(x)=lg(ax2-x+
a
16
)的定義域?yàn)镽,命題Q:不等式a>
1
x+1
對(duì)x∈(0,+∞)均成立,如果“P或 Q”為真命題,“P且Q”為假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
分析:當(dāng)命題P為真時(shí),可得a>2;當(dāng)命題Q為真時(shí),可得a≥1.“P或 Q”為真命題,“P且Q”為假命題,說(shuō)明P、Q當(dāng)中一個(gè)是真命題,另一個(gè)是假命題.再討論當(dāng)P真Q假時(shí)和當(dāng)Q真P假時(shí)的兩種情況,可得符合題意的實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答:解:“P或 Q”為真命題,“P且Q”為假命題,說(shuō)明P、Q當(dāng)中一個(gè)是真命題,另一個(gè)是假命題.
命題P:函數(shù)f(x)=lg(ax2-x+
a
16
)的定義域?yàn)镽,說(shuō)明
a>0
1-4×a×
a
16
<0
⇒a>2
命題Q:不等式a>
1
x+1
對(duì)x∈(0,+∞)均成立,說(shuō)明a>(
1
x+1
max,可得a≥1
當(dāng)P真Q假時(shí),不存在a的值符合條件;當(dāng)Q真P假時(shí),a∈[1,2]
所以符合題意的實(shí)數(shù)a的取值范圍是[1,2].
點(diǎn)評(píng):本題考查了命題真假的判斷與應(yīng)用,屬于中檔題.當(dāng)“P或 Q”為真命題,“P且Q”為假命題時(shí),說(shuō)明兩個(gè)命題中有且僅有一個(gè)為真命題,這是考試常見(jiàn)的題意.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:函數(shù)f(x)=(m-2)x為增函數(shù),命題q:“?x0∈R,x02+2mx0+2-m=0”,若“p∨q”為真命題,“p∧q”為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:函數(shù)f(x)=x2-2x+
12
a
的圖象與x軸有交點(diǎn),命題q:f(x)=(2a-1)x為R上的減函數(shù),則p是q的( 。l件.

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已知命題p:函數(shù)f(x)=
1-x3
,實(shí)數(shù)m滿足不等式f(m)<2,命題q:實(shí)數(shù)m使方程2x+m=0(x∈R)有實(shí)根.若命題p、q中有且只有一個(gè)真命題,求實(shí)數(shù)m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:函數(shù)f(x)=(a-1)x+a在(-∞,+∞)上是增函數(shù);命題q:
32-a
>2
.若命題“p或q”為真,“p且q”為假,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:函數(shù)f(x)=(11+a-2a2x是R上單調(diào)遞增的指數(shù)函數(shù).
命題q:關(guān)于x的不等式x2-(3a+2)x+a2≥0的解集為R.
若命題“p或q”為真命題,且命題“p且q”為假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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